Ciencia y Tecnologia

Ciencia y Humanismo
en la Formación Profesional
Universitaria


La formación profesional que ofrece la universidad está conformada por un
conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes deben adquirir y
desarrollar en el transcurso de sus estudios universitarios. Los conocimientos que
conforman esa formación pertenecen al campo de la ciencia, la tecnología y lashumanidades. Las habilidades y actitudes propias de cada una de las carreras
profesionales giran en torno a esos conocimientos. De esta manera, los planes de estudio
de las carreras que se ofrecen en la universidad contienen una serie de asignaturas en
las que se contempla el estudio de los conocimientos científicos, tecnológicos y
humanísticos necesarios para la formación de los alumnos; asímismo se incluyen otras
asignaturas y talleres en los que se estudia la manera de aplicar esos conocimientos en
situaciones concretas; también se señalan de manera explícita aquellas habilidades y
actitudes que deben desarrollar y adquirir los alumnos. Pero también existe lo que
podemos llamar currículo oculto, compuesto por todo un conjunto de valores,
costumbres, creencias, actitudes, etc.propios del profesionista, que el alumno va
adquiriendo de manera transversal a medida que aprende y se socializa dentro de la
profesión. Es en este último aspecto en el que los estudiantes adquieren virtudes y vicios
para el ejercicio de la profesión.
Ahora bien, una de las metas de la educación universitaria consiste en formar los
profesionistas necesarios para que la sociedad avanceespecialmente en el nivel de
bienestar social. Este avance se logra por medio del acercamiento de la ciencia, la
tecnología y las humanidades a la sociedad ofreciendo sus logros a través del ejercicio
profesional de los egresados de las instituciones educativas. Se pretende que el ejercicio
profesional se realice de manera adecuada en donde lo que se procure sea el bienestar
de las personas queconforman los diversos grupos sociales. Por eso, una de las metas es
que los estudiantes, además de una formación profesional sólida, alcancen una
formación humanista que los haga capaces de prolongar los beneficios de la ciencia, la
tecnología y las humanidades hacia la sociedad en su conjunto. En este sentido, estamos
de acuerdo con León Olivé cuando afirma que “es necesario reforzar el trabajoeducativo para combatir la ignorancia humanística entre científicos y tecnólogos”1
La formación humanista constituye, entonces, uno de los retos de la educación
que se ofrece en la universidades, pues es necesario que los profesionistas, en tanto
intermediarios entre la ciencia, la tecnología y las humanidades respecto de la sociedad,
sean conscientes de las posibilidades de utilización delconocimiento teórico y práctico
en función del bienestar social.
En este sentido para que la formación humanista sea efectiva no es suficiente con
anexarla a la formación profesional, como si fuera algo extraño, aunque deseable, para
ella. Si bien se están desarrollando programas específicos de formación humanista en
algunas universidades, éstos no adquieren la importancia que merecen nialcanzan sus
resultados de manera clara. Una razón que vemos en esto es que las nociones de ciencia,
de tecnología y aún de humanidades que perviven en el sistema educativo corresponden,
la mayor parte de las veces, a esquemas tradicionales de dicho saberes. Cabe aclarar
que en este trabajo nos ocupamos principalmente de la noción de ciencia, dejando para
una presentación posterior una propuestasobre la tecnología e incluso para las
humanidades pues debido a la amplitud del tema es imposible abarcarlos
completamente.

1
OLIVÉ, León, “Ética aplicada a las ciencias naturales y la te tecnología”, en IBARRA, Andoni y OLIVÉ, León
(Eds.), Cuestiones éticas en ciencia y tecnológia en el siglo XXI, Biblioteca Nueva, Madrid, 2003, p. 217.

Creemos que la idea de ciencia que flota en las...