Ciencia y tecnologia
Páginas: 48 (11985 palabras)
Publicado: 24 de agosto de 2010
“Administrar es hacer las cosas bien, liderar es hacer las cosas correctas”.
Peter Drucker
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La investigación es una actividad fundamental en el proceso de creación y construcción del conocimiento. En general, se admite que la investigación científica dalugar a nuevo conocimiento gracias a los procesos de indagación sistemática y de contraste de las teorías frente a los resultados experimentales.
Socialmente, la investigación es el estilo de pensamiento y acción más significativo en el entramado social e institucional de nuestra época, en tanto que constituye el proceso y la estrategia que permite la generación de conocimiento.
El término"investigación" engloba las diversas actividades que tienen relación más o menos directa con la construcción del conocimiento científico, entre ellas:
a) Trabajo en el laboratorio.
b) Análisis de datos.
c) Elaboración de modelos y teorías.
d) Comunicación de resultados a la comunidad investigadora.
e) Gestión y desarrollo de proyectos de la investigación.
La publicación de lostrabajos reseñando los resultados de la investigación es un elemento fundamental de la ciencia moderna y caracteriza la acepción de investigación que se plantea en este módulo.
La ciencia de hoy es muy diferente de la ciencia de hace varios siglos. Como es sabido, muchos científicos del pasado eran parte de una élite ilustrada y un coto cerrado. En muchas ocasiones los resultados de sus trabajoseran mantenidos en secreto y no se daban a conocer al resto de la (escasa) comunidad investigadora. Hoy día, en cambio, la ciencia es una profesión institucionalizada con sus normas epistemológicas e intersubjetivas, su ética profesional e instituciones académicas que velan por su integridad y sostenibilidad. Sin duda, uno de los factores que contribuyen al desarrollo económico y social decualquier sociedad es, precisamente, la investigación científica y tecnológica, de ahí la importancia que se concede a las políticas de promoción y desarrollo del conocimiento en cualquier sociedad avanzada.
En este contexto, el acceso profesional de la ciencia suele realizarse, fundamentalmente, a través de los siguientes canales:
a) Universidades (donde se combina con la docencia).
b) Centrosprivados y públicos de investigación (por ejemplo el INIA)
c) Empresas privadas (Semilleras, de Salud Animal, Agroindustrias transformadoras, entre otras).
La producción de información y conocimiento científico es uno de los criterios básicos de acceso y promoción dentro de las instituciones citadas.
ALGUNOS ELEMENTOS DE FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
Concepciones epistemológicas de la CienciaLa formación científica correspondiente a los niveles de enseñanza primaria y secundaria debería proporcionar a los futuros ciudadanos adultos los elementos básicos de las disciplinas científicas para que sean capaces de entender la realidad que les rodea y puedan comprender el papel de la ciencia en nuestra sociedad. Asimismo, este primer contacto con la ciencia debería contribuir a que éstosdesarrollen ideas adecuadas sobre la ciencia y el conocimiento científico y a que apliquen hábitos propios del pensamiento y razonamiento científico en su vida cotidiana. Estos objetivos chocan muchas veces con la realidad.
A las quejas tradicionales de profesores e investigadores relativas al bajo nivel de conocimientos de los estudiantes y la persistencia evidente de las famosaspreconcepciones tras años de enseñanza formal, hay que añadir un nuevo elemento al que sólo se ha comenzado a prestar atención en los últimos años: se trata de las ideas de los propios alumnos universitarios sobre la ciencia, el conocimiento científico y, también, sobre cómo se aprende la ciencia. Tal como demuestran numerosos trabajos de investigación, las concepciones acerca de la validez y fiabilidad del...
Peter Drucker
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La investigación es una actividad fundamental en el proceso de creación y construcción del conocimiento. En general, se admite que la investigación científica dalugar a nuevo conocimiento gracias a los procesos de indagación sistemática y de contraste de las teorías frente a los resultados experimentales.
Socialmente, la investigación es el estilo de pensamiento y acción más significativo en el entramado social e institucional de nuestra época, en tanto que constituye el proceso y la estrategia que permite la generación de conocimiento.
El término"investigación" engloba las diversas actividades que tienen relación más o menos directa con la construcción del conocimiento científico, entre ellas:
a) Trabajo en el laboratorio.
b) Análisis de datos.
c) Elaboración de modelos y teorías.
d) Comunicación de resultados a la comunidad investigadora.
e) Gestión y desarrollo de proyectos de la investigación.
La publicación de lostrabajos reseñando los resultados de la investigación es un elemento fundamental de la ciencia moderna y caracteriza la acepción de investigación que se plantea en este módulo.
La ciencia de hoy es muy diferente de la ciencia de hace varios siglos. Como es sabido, muchos científicos del pasado eran parte de una élite ilustrada y un coto cerrado. En muchas ocasiones los resultados de sus trabajoseran mantenidos en secreto y no se daban a conocer al resto de la (escasa) comunidad investigadora. Hoy día, en cambio, la ciencia es una profesión institucionalizada con sus normas epistemológicas e intersubjetivas, su ética profesional e instituciones académicas que velan por su integridad y sostenibilidad. Sin duda, uno de los factores que contribuyen al desarrollo económico y social decualquier sociedad es, precisamente, la investigación científica y tecnológica, de ahí la importancia que se concede a las políticas de promoción y desarrollo del conocimiento en cualquier sociedad avanzada.
En este contexto, el acceso profesional de la ciencia suele realizarse, fundamentalmente, a través de los siguientes canales:
a) Universidades (donde se combina con la docencia).
b) Centrosprivados y públicos de investigación (por ejemplo el INIA)
c) Empresas privadas (Semilleras, de Salud Animal, Agroindustrias transformadoras, entre otras).
La producción de información y conocimiento científico es uno de los criterios básicos de acceso y promoción dentro de las instituciones citadas.
ALGUNOS ELEMENTOS DE FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
Concepciones epistemológicas de la CienciaLa formación científica correspondiente a los niveles de enseñanza primaria y secundaria debería proporcionar a los futuros ciudadanos adultos los elementos básicos de las disciplinas científicas para que sean capaces de entender la realidad que les rodea y puedan comprender el papel de la ciencia en nuestra sociedad. Asimismo, este primer contacto con la ciencia debería contribuir a que éstosdesarrollen ideas adecuadas sobre la ciencia y el conocimiento científico y a que apliquen hábitos propios del pensamiento y razonamiento científico en su vida cotidiana. Estos objetivos chocan muchas veces con la realidad.
A las quejas tradicionales de profesores e investigadores relativas al bajo nivel de conocimientos de los estudiantes y la persistencia evidente de las famosaspreconcepciones tras años de enseñanza formal, hay que añadir un nuevo elemento al que sólo se ha comenzado a prestar atención en los últimos años: se trata de las ideas de los propios alumnos universitarios sobre la ciencia, el conocimiento científico y, también, sobre cómo se aprende la ciencia. Tal como demuestran numerosos trabajos de investigación, las concepciones acerca de la validez y fiabilidad del...
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