Ciencia Y Tecnologia
Páginas: 15 (3705 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2013
CONCEPTOS GENERALES DE LA CIENCIA
INTRODUCCIÓN
El hombre es un ser en constante búsqueda de la perfección y crecimiento conceptual; siempre está creando, innovando, hallando alternativas para la práctica, la agilidad y la adquisición de medios y recursos, sea como persona, como sociedad o como grupo humano al que pertenece, y lo realiza sobre la naturaleza, el entorno geográfico natural-en elcual se auto-construye como persona- y en los ámbitos de su cultura. Es así como, a través del proceso histórico de la humanidad, encontramos diversos fenómenos generadores de cambio en la cultura, en el sentido de política, de economía, de ambiente, etc.
El ser humano ha conjugado los saberes creados en la ciencia, la tecnología y la educación para un mismo objetivo: identificar y solucionarproblemas concretos que exijan la combinación de la acción en la reflexión, a través de las cuales las personas adquieren los repertorios claves e instrumentos para enfrentar las realidades cambiantes del entorno. Es por ello que la educación actual debe orientarse hacia la formación de pensamientos para la apropiación y transformación de la cultura en beneficio personal y social respecto al bienestary modernización de resultados.
DEFINICIÓN DE CIENCIA
La ciencia (del latín scientia “conocimiento”) se puede entender como el contenido o como el proceso (McGuijan, 1996). Como contenido la ciencia se define como una simple acumulación de conocimientos, lo cual, refleja un estado estático del conocimiento científico. Como el proceso se define como la forma de descubrir conocimientos, esdecir, como una actividad enfocada a descubrir variables relacionadas que explican una parte de la realidad y se caracteriza por ser dinámica por que refleja el constante avance científico.
La ciencia no consiste en unas series de pasos rígidos, verticalistas y esquematizados, sino un sistema de conocimientos susceptibles de ser perfeccionados a cada momento. Es la sistematización y jerarquizacióndel saber y experiencia humana. Tiene como objeto el estudio de la realidad.
Durante mucho tiempo a la ciencia se le definió como el contenido, pero los científicos se dieron cuenta de dos cosas: la primera, que el conocimiento científico es provisional y la segunda que el conocimiento científico ya no es tan definitivo. No se puede asegurar en un 100% nada, los científicos se atreven a asegurar enun 99.99 % debido a la posibilidad de error. Es por ello que actualmente se trata de definir a la ciencia como el proceso.
CIENCIA VS. CONOCIMIENTO
Hablar de ciencia es común hablar de conocimiento, y para ello es necesario destacar que existen determinados componentes que lo condicionan:
* Sujeto cognoscente
* Objeto de conocimiento
* Relación de conocimiento
La relación que seestablece entre estos componentes es lo que hace posible la existencia del conocimiento. De acuerdo con esto se puede decir que el conocimiento es el resultado de una interacción concreta entre el sujeto cognoscente y el objeto de conocimiento en la que la práctica sustentada en teorías, métodos, enfoques, paradigmas, técnicas se revela como criterio de verdad producto del proceso cognoscitivo, paraque un conocimiento pueda ser considerado como científico.
La construcción del conocimiento científico implica recorrer un largo camino en el que se vinculan diferentes niveles de abstracción, se cumplan determinados principios metodológicos y se cubran diversas etapas en el proceso de investigación de los fenómenos, para lograr al final de la senda un conocimiento objetivo, es decir, quecorresponda a la realidad que se estudia.
CONOCIMIENTO COMÚN | CONOCIMIENTO CIENTÍFICO |
* Responsable solo al cómo * Es práctico * Es inexacto * Usa lenguaje cotidiano * Es válido para algunos * Se basa en la confianza * Se adquiere al azar | * Responde al qué, por qué, cómo y para qué * Es teórico y práctico * Es objetivo y preciso * Usa lenguaje especializado * Es...
INTRODUCCIÓN
El hombre es un ser en constante búsqueda de la perfección y crecimiento conceptual; siempre está creando, innovando, hallando alternativas para la práctica, la agilidad y la adquisición de medios y recursos, sea como persona, como sociedad o como grupo humano al que pertenece, y lo realiza sobre la naturaleza, el entorno geográfico natural-en elcual se auto-construye como persona- y en los ámbitos de su cultura. Es así como, a través del proceso histórico de la humanidad, encontramos diversos fenómenos generadores de cambio en la cultura, en el sentido de política, de economía, de ambiente, etc.
El ser humano ha conjugado los saberes creados en la ciencia, la tecnología y la educación para un mismo objetivo: identificar y solucionarproblemas concretos que exijan la combinación de la acción en la reflexión, a través de las cuales las personas adquieren los repertorios claves e instrumentos para enfrentar las realidades cambiantes del entorno. Es por ello que la educación actual debe orientarse hacia la formación de pensamientos para la apropiación y transformación de la cultura en beneficio personal y social respecto al bienestary modernización de resultados.
DEFINICIÓN DE CIENCIA
La ciencia (del latín scientia “conocimiento”) se puede entender como el contenido o como el proceso (McGuijan, 1996). Como contenido la ciencia se define como una simple acumulación de conocimientos, lo cual, refleja un estado estático del conocimiento científico. Como el proceso se define como la forma de descubrir conocimientos, esdecir, como una actividad enfocada a descubrir variables relacionadas que explican una parte de la realidad y se caracteriza por ser dinámica por que refleja el constante avance científico.
La ciencia no consiste en unas series de pasos rígidos, verticalistas y esquematizados, sino un sistema de conocimientos susceptibles de ser perfeccionados a cada momento. Es la sistematización y jerarquizacióndel saber y experiencia humana. Tiene como objeto el estudio de la realidad.
Durante mucho tiempo a la ciencia se le definió como el contenido, pero los científicos se dieron cuenta de dos cosas: la primera, que el conocimiento científico es provisional y la segunda que el conocimiento científico ya no es tan definitivo. No se puede asegurar en un 100% nada, los científicos se atreven a asegurar enun 99.99 % debido a la posibilidad de error. Es por ello que actualmente se trata de definir a la ciencia como el proceso.
CIENCIA VS. CONOCIMIENTO
Hablar de ciencia es común hablar de conocimiento, y para ello es necesario destacar que existen determinados componentes que lo condicionan:
* Sujeto cognoscente
* Objeto de conocimiento
* Relación de conocimiento
La relación que seestablece entre estos componentes es lo que hace posible la existencia del conocimiento. De acuerdo con esto se puede decir que el conocimiento es el resultado de una interacción concreta entre el sujeto cognoscente y el objeto de conocimiento en la que la práctica sustentada en teorías, métodos, enfoques, paradigmas, técnicas se revela como criterio de verdad producto del proceso cognoscitivo, paraque un conocimiento pueda ser considerado como científico.
La construcción del conocimiento científico implica recorrer un largo camino en el que se vinculan diferentes niveles de abstracción, se cumplan determinados principios metodológicos y se cubran diversas etapas en el proceso de investigación de los fenómenos, para lograr al final de la senda un conocimiento objetivo, es decir, quecorresponda a la realidad que se estudia.
CONOCIMIENTO COMÚN | CONOCIMIENTO CIENTÍFICO |
* Responsable solo al cómo * Es práctico * Es inexacto * Usa lenguaje cotidiano * Es válido para algunos * Se basa en la confianza * Se adquiere al azar | * Responde al qué, por qué, cómo y para qué * Es teórico y práctico * Es objetivo y preciso * Usa lenguaje especializado * Es...
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