Ciencia y tecnologia

PROYECTO Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.


1.- Leer la bibliografía propuesta.
2.- Responder a la siguiente pregunta: ¿Cómo se podría analizar la relación ciencia- Tecnología y poder a partir del recorrido de las ideas propuestas por el autor?
3.- Vincular el recorrido de las ideas que circulan en el texto con los posicionamientos analizados en las clases trabajas.
Bibliografía:
PabloCapanna. Clase virtual. Postgrado de Enseñanza de las ciencias. FLACSO.
1. Ciencia, tecnología y tecnociencia

La ciencia y la tecnología son dos de los principales factores que han constituido al mundo moderno. Las revoluciones tecnológicas de los últimos dos siglos han generado cambios económicos y sociales más radicales que todas las revoluciones políticas, y han tenido una incidencia decisiva enla concentración y el equilibrio del poder. Para encontrar un cambio de las condiciones de vida que sea de una magnitud comparable a éste hay que remontarse al Neolítico, unos diez mil años antes de la era cristiana, con la introducción de la agricultura y la ganadería y la fundación de las primeras ciudades.
En el siglo XVII, gracias a gente como Galilei, Kepler, Descartes, Newton, se puso enmarcha la revolución científica moderna. No pasaron cien años antes de que las aplicaciones de sus teorías generaran un colosal movimiento de innovación tecnológica (la primera Revolución Industrial) que inició la construcción del entorno urbano en el cual hoy vive la mayoría de la población mundial. En el último siglo, otras dos revoluciones tecnológicas pusieron a la electricidad, el motor aexplosión, las telecomunicaciones y la informática en el eje de transformaciones todavía más profundas.
En este proceso, el momento de inflexión se dio cuando los factores del poder económico y político comenzaron a darse cuenta de que el conocimiento científico era aplicable, y que sus aplicaciones resultaban redituables en términos de ganancias o de poder. Los presupuestos destinados a lainvestigación científica, un concepto que no existía en tiempos de Newton, se llevan hoy grandes tajadas del PBI en los países industrializados.
En sus orígenes, las ciencias (tanto "duras" como "blandas") formaban parte de la filosofía. Fueron independizándose de ella a medida que delimitaron su campo de estudio, desarrollaron sus métodos y comenzaron a organizar su propio cuerpo de conocimientos, que desdeentonces no dejó de crecer. En los comienzos, la principal motivación que llevaba a una persona a hacer ciencia era (y en buena medida debería seguir siendo) la curiosidad por conocer los procesos naturales, sus regularidades, sus causas y las leyes que los regían.
Hasta hace un tiempo esto era lo que se denominaba "ciencia pura". En principio, la actitud del científico se desinteresaba de lasaplicaciones prácticas, pero sus resultados debían ser expuestos en público y sometidos a la crítica de cualquiera que estuviese en condiciones de hacerla.
El programa de la ciencia era teórico (proponía avanzar en el conocimiento de la estructura del mundo real) y el de la técnica era pragmático: aspiraba a incrementar nuestro control sobre el entorno.


Hasta la Revolución Industrial, la cienciay la técnica marchaban por carriles separados. La técnica era artesanal: un saber empírico, capitalizado por la práctica de los trabajadores, que se transmitía de maestro a aprendiz y se practicaba con desconocimiento de sus fundamentos teóricos. Las innovaciones no se planificaban y dependían de causas más o menos aleatorias; fue de esta forma como nacieron la rueda hidráulica, el molino deviento y hasta la máquina a vapor.
Con la revolución industrial se inició el proceso de hibridación de ciencia y técnica. Los científicos comenzaron a preocuparse por aplicar sus conocimientos a la industria y los empresarios recurrieron a la ciencia aplicada para aumentar la producción, la calidad y las ganancias. A esta nueva área, donde interactuaban científicos y técnicos, el filósofo Beckmann...