Ciencia

La curiosidad y el papel de las preguntas en el desarrollo del pensamiento científico
Los seres humanos somos curiosos por naturaleza, y mucho mas en nuestra etapa de niñez, es en este momento dela vida cuando nos cuestionamos acerca de todo, queremos saber y conocer más acerca del mundo que nos rodea. Hasta antes de la edad escolar, todos los niños viven la etapa del preguntón, para todopreguntan ¿Por qué?, y pareciera que ninguna respuesta de los adultos satisface su curiosidad, o por otro lado, genera muchas más preguntas.
Conforme pasa el tiempo, parece que los niños empiezan aperder el interés en preguntar el porqué de las cosas, y esto es aun más visible en la escuela. Esto puede llegar a ser frustrante para muchos profesores, que se preguntan el porqué del desinterés de losniños, pero pocas veces nos damos cuenta, que somos nosotros mismos los que lo generamos.
El papel de la curiosidad en el aprendizaje de las ciencias, es fundamental, es más, yo diría que es loprimero que debe surgir para que esta se pueda llevar a cabo. La ciencia surge de una necesidad, de una pregunta básica, y a partir de aquí se desarrolla todo el proceso científico, pues de igual manera,para enseñar ciencias, se debe generar el interés por aprenderla, la curiosidad por saber hacer ciencia.
En el texto leído, se nos habla, que existen cuatro tipos de preguntas planteadas por losdocentes:
• Preguntas que contienen las respuestas: La forma de pregunta no deja más que una respuesta posible, por ejemplo: “¡Ah! ¿Estás realmente seguro de que…?”
• Preguntas cerradas: Sobre un temapuntual; solo una respuesta es adecuada, por ejemplo: “¿Cómo se llama…?”
• Preguntas abiertas: Sobre un tema más general, hay varias respuestas posibles, por ejemplo: “¿Cómo explicas eso?”.
•Preguntas incitantes: Invitan a la búsqueda, a la profundización de un argumento, a la acción, por ejemplo: “¿Cómo podríamos intentar resolver este problema?” (1)

Considero que no debemos decir que...