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Políticas y Lineamientos
Política 2.1. Asegurar una alimentación sana, nutritiva, natural y con productos del medio para disminuir drásticamente las deficiencias nutricionales.
 
1. Integrar los programas estatales dispersos en un programa nacional, que considere la diversidad cultural así como la perspectiva de género y se enfoque en aquellos sectores de población en situación más crítica demalnutrición, con énfasis en la atención emergente a mujeres embarazadas y niños y niñas con desnutrición grave.
2. Coordinar adecuadamente los esfuerzos públicos y privados en materia de producción, distribución y comercialización de alimentos.
3. Promover programas de reactivación productiva enfocados al cultivo de productos tradicionales, articulados al programa nacional de alimentación ynutrición.
4. Promover la asistencia a los controles médicos mensuales de las madres embarazadas para prevenir la malnutrición prenatal, así como para entregar suplementos alimenticios básicos en la gestación.
5. Promover la lactancia materna exclusiva después del nacimiento e implementación de bancos de leche materna a escala nacional.
6. Articular mecanismos de información sobre la importanciadel control mensual y programas de alimentación para infantes que evidencien desnutrición temprana.
7. Fortalecer los programas educativos dirigidos a toda la población, relacionados con la calidad nutricional para fomentar el consumo equilibrado de alimentos sanos y nutritivos.
8. Apoyar al desarrollo de huertos experimentales en los diferentes ámbitos y espacios sociales.
Política 2.2.Mejorar progresivamente la calidad de la educación, con un enfoque de derechos, de género, intercultural e inclusiva, para fortalecer la unidad en la diversidad e impulsar la permanencia en el sistema educativo y la culminación de los estudios.
1. Articular los contenidos curriculares de los distintos niveles educativos.
2. Mejorar la calidad de la educación inicial, básica y media en todo elterritorio nacional.
3. Fomentar la evaluación y capacitación continua de los docentes, en la que se incluya la participación de la familia y las organizaciones sociales pertinentes para propender al desarrollo integral de la calidad educativa.
4. Promover la coeducación e incorporación de enfoques de interculturalidad, derechos, género y sustentabilidad en el currículo educativo y en los procesospedagógicos.
5. Implementar programas complementarios de educación con énfasis en la formación ciudadana.
6. Potenciar la actoría de los docentes e investigadores como sujetos de derechos, responsabilidades y agentes del cambio educativo.
7. Fomentar la evaluación contextualizada de los logros educativos de los estudiantes.
8. Promover y generar esfuerzos públicos sostenidos para impulsar lapermanencia y culminación de los niños y niñas en educación inicial, básica y media, priorizando a las niñas de zonas rurales y urbano marginales e impulsando la participación comunitaria en el sistema escolar.
9. Promover programas de infraestructura que contemplen una racionalización y optimización de los establecimientos educativos y la superación de las brechas de cobertura.
10. Crear de maneraplanificada partidas docentes para el nivel inicial, básico y medio, a fin de garantizar que no existan escuelas sin maestros, particularmente en el ámbito rural.
11. Desarrollar y aplicar un modelo de educación inclusiva para personas con necesidades educativas especiales.
12. Erradicar progresivamente el analfabetismo en todas sus formas, apoyando procesos de postalfabetización con perspectiva degénero y la superación del rezago educativo.
 
Política 2.3. Fortalecer la educación intercultural bilingüe y la interculturalización de la educación.
 
a. Promover procesos de articulación entre la educación intercultural bilingüe y las organizaciones indígenas para que exista un proceso de evaluación participativa y contraloría social y un apoyo mutuo entre las comunidades y los centros...