ciencia
Páginas: 2 (438 palabras)
Publicado: 19 de junio de 2013
EL DIBUJO INFANTIL PARA PIAGET
El dibujo constituye una de las formas de la función semiótica que el niño construye paulatinamente, de manera lúdica. Este se sitúa entre el juego simbólico y laformación de la imagen mental.
Los elementos que integran el dibujo:
• La intención: es la materialización gráfica de una idea inicial que el niño posee.
• La interpretación: es la explicaciónque el niño da en el transcurso o al final de la elaboración del dibujo. (intención e interpretación pueden diferir, sugiriendo alguna problemática determinada).
• El tipo: al principio el niñotiene una tendencia a reproducir de la misma manera los mismos objetos, sin embargo, gradualmente va agregando o quitando elementos, modificando así el tipo o modelo.
• El modelo interno: se forma apartir de que la acción del niño, recae en primera instancia en un modelo externo, el cual trata de reproducir, pero en esta actividad, se construye una representación por abstracción y con elementosde la experiencia individual en la mente infantil, que constituirá finalmente el modelo interno que el infante tratará de plasmar gráficamente.
• El color: cumple la función de adornar el gráfico yestá presente en el niño desde edades muy tempranas.
EL REALISMO EN EL DIBUJO
El dibujo infantil es en esencia, realista o figurativo y en este sentido, es posible caracterizarlo en cuatroniveles subsiguientes.
• Realismo fortuito: realizar garabatos constituye para el niño una prueba de su poder de crear, paulatinamente el rayado amorfo que por imitación de actividades del adulto, en unprincipio emprende sin intención representativa, va coincidiendo con algunas formas reales.
• Realismo malogrado: en este nivel el niño ya intenta imitar la realidad, sin embargo la precariedad desu desarrollo psicomotor le impide lograr gráficos complejos. Las dimensiones y proporciones que no corresponden con la realidad son debidas a torpeza gráfica, falta o exceso de espacio en la...
El dibujo constituye una de las formas de la función semiótica que el niño construye paulatinamente, de manera lúdica. Este se sitúa entre el juego simbólico y laformación de la imagen mental.
Los elementos que integran el dibujo:
• La intención: es la materialización gráfica de una idea inicial que el niño posee.
• La interpretación: es la explicaciónque el niño da en el transcurso o al final de la elaboración del dibujo. (intención e interpretación pueden diferir, sugiriendo alguna problemática determinada).
• El tipo: al principio el niñotiene una tendencia a reproducir de la misma manera los mismos objetos, sin embargo, gradualmente va agregando o quitando elementos, modificando así el tipo o modelo.
• El modelo interno: se forma apartir de que la acción del niño, recae en primera instancia en un modelo externo, el cual trata de reproducir, pero en esta actividad, se construye una representación por abstracción y con elementosde la experiencia individual en la mente infantil, que constituirá finalmente el modelo interno que el infante tratará de plasmar gráficamente.
• El color: cumple la función de adornar el gráfico yestá presente en el niño desde edades muy tempranas.
EL REALISMO EN EL DIBUJO
El dibujo infantil es en esencia, realista o figurativo y en este sentido, es posible caracterizarlo en cuatroniveles subsiguientes.
• Realismo fortuito: realizar garabatos constituye para el niño una prueba de su poder de crear, paulatinamente el rayado amorfo que por imitación de actividades del adulto, en unprincipio emprende sin intención representativa, va coincidiendo con algunas formas reales.
• Realismo malogrado: en este nivel el niño ya intenta imitar la realidad, sin embargo la precariedad desu desarrollo psicomotor le impide lograr gráficos complejos. Las dimensiones y proporciones que no corresponden con la realidad son debidas a torpeza gráfica, falta o exceso de espacio en la...
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