ciencia

"AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA"


I.E. SAN VICENTE DE PAUL - JAUJA

PROYECTO:
EL JUEGO DEL TANGRAM
AREA: MATEMÁTICA


PROFESOR:


GRADO Y SECCION:
1º “D”

PRESENTADO POR LAS ALUMNAS:
Yoceli Fiorella Baldeón Bernabé
Julissa Chuquillanqui Verastegui
Aurora Veliz V.
INTRODUCCIÓN
El tangram es un gran estímulo para la creatividad y se lopuede aprovechar en la enseñanza de la matemática para introducir conceptos de geometría plana, y para promover el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales pues permite ligar de manera lúdica la manipulación concreta de materiales con la formación de ideas abstractas.
Además EL TANGRAM se constituye en un material didáctico ideal para desarrollar habilidades mentales, mejorar laubicación espacial, conceptualizar sobre las fracciones y las operaciones entre ellas, comprender y operar la notación algebraica, deducir relaciones, fórmulas para área y perímetro de figuras planas y un sin número de conceptos que abarcan desde el nivel preescolar, hasta la básica y media e incluso la educación superior.
Uno de los aspectos más interesantes cuando utilizamos los tangrams paraaprender álgebra consiste en aprender a hacer demostraciones.
El tangram más común es el tangram chino, llamado también: "tabla de la sabiduría" o "tabla de los siete elementos" porque se ha comprobado que su uso continuo motiva la reflexión y desarrolla la inteligencia la capacidad creadora, la fraternidad individual y colectiva y la introducción a la geometría y a las matemáticas 
El principalreto  de este juego consiste en formar figuras con todas las fichas sin superponerlas combinando sus unidades básicas cada vez de forma distinta el tangram resulta de la descomposición de un polígono regular con una intención especifica y que permite la construcción de cientos de formas figurativas y abstractas al combinarlas adecuadamente partiendo de una figura estática  se pueden efectuarinnumerables movimientos gracias al juego conjunto de sus elementos, que de este modo se liberan de la inmovilidad.
Además del tangram chino existen otros tangrams que se utilizan para construir nuevos conceptos, o para superar algunas de las dificultades que se presentan al utilizar solamente el tangram chino, entre ellos se cuentan: el cardiotangrama, el ovotangram, el el hexatangrama, elarmonigrama o tangram pitagórico, el juego de los ocho elementos, tangram ruso de doce piezas, tangram de fletcher.
 




OBJETIVO GENERAL
Fomentar el desarrollo de los valores e el aula de matemáticas y promover en los estudiantes el desarrollo del pensamiento creativo en el ámbito educativo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Aprovechar las tendencias naturales de manipular objetos concretos para, a travésde la elaboración, el diseño la construcción y la composición de dichos objetos analizar las propiedades de carácter matemático que existen en ellos y su utilización.
Utilizar los juegos para que los estudiantes desarrollen la capacidad lógica del razonamiento, la observación y la concentración, potenciando así la confianza en sus propias capacidades y aumentando el autoestima.

OBJETIVOS QUESE PUEDEN ALCANZAR CON EL TANGRAM.

Planificar el trazado de figura sobre la base del análisis de sus propiedades, utilizando instrumentos pertinentes.
Comprender los efectos que provocan en el perímetro o en el área de cuadrados y rectángulos la variación de la medida de sus lados y recurrir a las razones para expresarlas
Desarrollar las capacidad de3 analizar temas relacionados con geometríaa través del juego.
Reproducir y crear figuras y representaciones planas de cuerpos geométricos.
Combinar figuras para obtener otras previas establecidas.
Calcular perímetro y áreas de figuras compuestas por cuadrados, rectángulos y otros tipos de polígonos.
Descubrir formulas a partir de modelos dados.
Desarrollar el pensamiento reflexivo y metódico.
Desarrollar la creatividad y las...