Ciencia

Michell 3 años.

Es evidente su cambio de actitud al verse comparada con otro niño, ella cree tener la razón, por lo que puede aceptar que se equivoca pero al ser comparada inventa cualquier argumento, la mayoría sin coherencia, con tal de responder lo que se le pregunta y tener la razón, lo cual la llevaba también a contradecirse en su intento de dejar ver que ella sabe mas que el niño con elque se le comparo, por lo que prestaba mayor atención. Lo cual se puede ver claramente en el siguiente cuadro que se realizo de la entrevista con Michell de 3 años. Siendo esto un tipo de egocentrismo ya que lo único es verdadero es lo que ella dice.

|Pero contéstame para saber si Ale me mintió o no me mintió. |29. Te mintió |


Basadas enesto también se ve claro el pensamiento intuitivo al no poder considerar varios aspectos de una situación, al igual que se hace claro el pensamiento prelógico al impedir su comprensión en algunas preguntas lo cuál la llevaba a dar respuestas contradictorias.

|Preguntas entrevistadora |Habla |
|Michel¿Crees que las estrellas están vivas? |1. No. |
|¿Por qué? |2. Porque están vivos |
|¿Están vivas o no están vivas? |3. Están vivos |
|¿Por qué?|4. No están vivas |


Muestra la presencia de la representación ya que puede nombrar cosas que no están presentes y que son imaginarias, aunque también se ve claro que hay algunas respuestas basadas en lo inmediato, ya las realizó basándose o tomando en cuenta elementos presentes, lo que puede mostrar que está presente lafunción semiótica.

|¿Por qué? |7. Porque el otro pirata no está junto a lo que está aquí en tu cuaderno, no es justo lo que necesita en |
| |el horno de papa dios y con el chamoy. |


También se puede observar que no hay diferenciación ente el significante y el significado, ni comprensión delcarácter arbitrario de las palabras.

Ya que al querer estructurar su justificación, sobre cómo el sol se daría cuenta si se le aventara un cohete, no estaba clara alguna relación semántica.

|¿Y cómo se daría cuenta? |24. ¿Cómo se daría cuenta? Pues le van a echar un montón de cuetes con nada de jabón |
|Ah entonces si se daría cuenta… |25. Pues sí, porque levamos a dar un regalo con Santa Claus |


Algo muy claro es que en su discurso o en las respuestas que daba estaba presente en la mayoría una yuxtaposición, haciendo que las justificaciones de las respuestas que daba fueran incoherentes y carecieran de cierta forma de algún sentido.

|Le pregunte a Ale si estaban vivas las |6. No están vivas|
|estrellas… | |
|¿Por qué? |7. Porque el otro pirata no está junto a lo que está aquí en tu cuaderno, no es justo |
| |lo que necesita en el horno de papa diosy con el chamoy. |


|Oye ¿y el sol se mueve? |21. No |
|¿Por qué? |22.….los arboles…la bruja malvada… |


Algo importante que se hizo presente fue el pensamiento intuitivo, claro en las afirmaciones que daba para...