Ciencia

Planteamiento del Problema

La tarea de enseñar requiere que el docente posea la adecuada formación y capacitación pedagogía correspondiente, de manera tal que su labor e interacción con losalumnos resulta beneficiosa en ambos lados. Lamentablemente, muchas veces los docentes no poseen un adecuado método de enseñanza y peor aun, no poseen ni aplican adecuadas situaciones motivadores, lo queinfluye de sobre manera en los aprendizajes de sus alumnos.
La practica pre profesional y la revisión de bibliografía sobre el tema; nos permite establecer que la mayor parte de los problemas en losaprendizajes, es el resultado de la falta e inadecuada motivación por parte del docente. Así, el alumno se desmotiva, ya sea por la personalidad del docente, su comportamiento autoritario, por laausencia de material didáctico, por un inadecuado método de enseñanza, e incluso, muchas veces la falta de motivación proviene desde la esfera familiar del educando. Nosotros nos interesamos por estudiarla motivación desde la óptica del docente.
Nuestra investigación se justifica en el hecho de que la gran mayoría de docentes del nivel universitario hacen uso de diversos tipos de motivación. Muchasveces las motivaciones aplicadas no tienen relación con el contenido de enseñanza y lo que es peor, mantienen una uniformidad en cuanto a su estructura. Consideramos que el estudio permitirá establecerde que manera la motivación que aplica el docente le permite al alumno interesarse mas por los contenidos de las asignaturas, particularmente los de Comunicación oral, y en que medida esta motivacióncorresponde con sus intereses y necesidades personales.
En la universidad la mayoría de los estudiantes no pregunta en clase por miedo al ridículo; si no se genera un clima favorable para mejorar lacapacidad de pensamiento estratégico y para la comprensión, se enfatizan los aprendizajes repetitivos y mecánicos, con una clara incidencia negativa sobre la comprensión. Sin embargo cuando se...