ciencia

En la escuela se aplica el ciclo a través de un proyecto que forma parte de la gestión
integral de residuos sólidos en la escuela.
Etapa 1: Diagnóstico
Es la etapa donde se busca conocer larealidad de la situación de los residuos sólidos en la escuela,
para ello se realiza una serie de estudios, análisis que forman parte del diagnóstico ambiental
participativo de la Institución educativa.El equipo a cargo de la gestión ambiental de los residuos sólidos en la escuela, sea el Comité Ambiental Escolar, considerando los siguiente pasos:
1. Identificar los principales problemas de lagestión de residuos en la Institución, sus respectivas causas y consecuencias, con los integrantes del proyecto de la escuela.
2. Conocer la percepción de cada uno de los integrantes respecto altema, esto a través de entrevistas, encuesta y grupos .
3. Conocer el volumen y tipos de residuos sólidos que se producen en la escuela, realizando un estudio de caracterización de los residuos sólidos,el mismo que debe ser responsabilidad del Comité Ambiental Escolar (CAE).
4. Conocer el mercado de residuos sólidos aprovechables que la escuela puede comercializar
con asociaciones derecicladores, considerando que la escuela puede usar la mayor parte de los residuos en actividades educativas, como diseño de juegos, talleres de manualidades, etc.
5. Elaborar un informe de la situaciónencontrada (problemas, opiniones, propuestas de
solución).
6. Presentar los resultados del diagnóstico a los representantes de los distintos grupos de la
escuela.
escuela.
En base a la informaciónobtenida en el diagnóstico, se diseñará una propuesta de plan de
minimización y reaprovechamiento de residuos sólidos en la escuela, que posteriormente se mostrara
a los principales integrantes parasu aprobación.

Un modelo de formato que se puede emplear para el proyecto es el siguiente:

Paso 1: Definir el problema.
Este agrupa al conjunto de hechos o circunstancias que no permiten...