Ciencia

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LICENCIATURA EDUCACIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS







NEUROFISIOLOGIA DEL APRENDIZAJE

CAPITULO DOS

ALUMNO: VERONICA ELIZABETH PEREZ BARRIOS



MATRICULA: 130092GRUPO: 6ª NOCTURNO





CATEDRÁTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO TREVIÑO









FECHA

01 JUNIO 2012



SUPERVIVENCIA:

Supervivencia se le llama a conservación de la vida.Recordemos la función del cerebro: solucionar problemas, todo esto relacionado con supervivencia, el ambiente exterior inestable y adaptar todas las actividades en simples movimientos. Tanto la forma ytamaño del cerebro se adapto. El hombre ha sufrido muchas modificaciones genéticas, para llegar a perfeccionar en lo posible al cuerpo. El razonamiento simbólico es de suma importancia en el ser humano,el hecho de que un pequeño niño pueda relacionar e imaginar que un simple palo sea una espada muestra nuestro sistema de conexión. Esta capacidad de crear y manejar una gran variedad de representaciónpor símbolos (algo que se le asemeja), este pensamiento simbólico posiblemente constituya la diferencia entre el ser humano y el resto d ellos seres vivos. Hay algo que llamamos representación dual,el cerebro es capaz de percibir un objeto simbólico como real en sí mismo y como representación de algo más. Todos los humanos fantaseamos. Esto podemos aplicarlo a las etapas de Erickson que son 8:hay una etapa en la cual está el pensamiento simbólico, muchos niños fantasean con castillos y dragones siendo alguna silla o una simple sombrilla en lugar de espadas. La capacidad de razonarsimbólicamente no está desarrollada en todo momento de nacer. Los símbolos son representación sobre otras representaciones. El niño por sus acciones y lenguaje representan esquemas y conceptos. Piaget dice quelos símbolos como una relación de semejanza entre el significante y el significado. El cerebro es un tejido biológico, sigue reglas, desde el mecanismo del hambre está configurado para realizar...