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1. Caracterice el nuevo escenario social propio de principios del siglo XX en materia educativa.

El escenario social que se vivió a principios del siglo XX.
Durante la reforma de los estatutos de la Universidad en 1906, se comenzó a vivir una serie de conflictos entre un sector de las autoridades universitarias y los estudiantes.Los conflictos evidenciaba el desajuste entre lascaracterísticas y composición del alumnado, la instrucción universitaria y las estructuras de gobierno académico monopolizadas por una pequeña elite que ejercía los cargos en forma vitalicia.
También tuvo repercusión la sanción de la ley 1.420 de 1884 (enseñanza gratuita, laica y obligatoria) la cual proveyó la expansión del sistema d escolaridad primaria, favoreciendo a los hijos de inmigrantes. La educaciónconstituía la vía esencial de integración de los inmigrantes en la comunidad nacional, y un medio para acceder al ascenso social.
Esta inclusión favoreció alto crecimiento de la tasa de escolarización, aumentando el alumnado y disminuyendo el analfabetismo. En este contexto la población estudiantil universitaria comenzó a crecer en forma acelerada y modificando lentamente su composición debido ala participación de sectores provenientes de la clase media de origen migratorio.

2. Teniendo en cuenta el aumento de los estudiantes y los cambios en su composición, describa el surgimiento de las primeras organizaciones gremiales estudiantiles.

Con el aumento del número de estudiantes y el cambio en su composición las cuestiones gremiales ganaron espacio. Uno de los ejes de la cuestiónuniversitaria a ser cuestionada en la cual organizaciones gremiales ganaron poder fue el asunto del complejo sistema de exámenes al cual estaban sometidos el alumnado, que se convertía en una verdadera traba para el progreso de los estudios y fue impugnado por los movimientos estudiantiles.Lo que proveyó el surgimiento de las primeras organizaciones gremiales (en la Universidad de Buenos Aires en1900 se constituyo el Centro de estudiantes de Medicina, en 1903 el de ingeniería, en 1905 los de derecho y filosofía y letras y en 1908 se fundo la Federación Universitaria de Buenos Aires).Este movimiento gremial solicitaron ante el consejo académico una reforma del sistema de exámenes, una disminución de los aranceles universitarios y la docencia libre.

3. Explique la reforma universitaria quese produjeron en Buenos Aires en 1906 a fin de evitar enfrentamiento en el ámbito académico.

La reforma fueron:
 La reforma de los estatutos
 Cambios que afectaron al organismo de gobierno que terminaron con el poder de las academias con miembros vitalicios.
 El gobierno de las facultades estaría constituido por dos cuerpos colégialos,; por un lado LAS ACADEMIAS que seguiríanconformadas por miembros vitalicios pero con funciones limitadas a consultas y asesoramiento; y por otro lado LOS CONSEJOS DIRECTIVOS, verdaderos órganos de gobierno de las facultades designados por el mismo consejo pero a propuesta de su cuerpo de profesores reunidos en asamblea.
 La Facultad de derecho propuso una propuesta la cual sostenía la necesidad de reforzar el estudio del derecho constitucionaly administrativo, pero también se hacia hincapié en la profundización de la enseñanza de los principios institucionales. Se insistía en privilegiar el análisis del funcionamiento de la constitución en la vida política institucional.

Así las transformaciones que se produjo con las reformas del 1906 posibilito la disminución de la virulencia de los enfrentamientos en el ámbito académico porteño.4. Mencione por que fueron posibles estos cambios en Buenos Aires e indique cual era la situación de Córdoba.


Las transformaciones que se produjeron en Buenos Aires en 1906 posibilito la disminución de los enfrentamientos que venían sucediendo en el ámbito académico porteño, estos cambios se produjeron en gran medida por el espíritu liberal que animaba a sectores relevantes de las...