ciencia
ESPANOL I
MODULO III
Participante: Milton Olivo
Matricula: 1-14-5446
Esc. De Derecho
Materia: ESPANOL I
Facilitador: Lic. Nelson Arciniega
Fecha:20-7-14
Actividades para la unidad III
La lectura como estrategia de aprendizaje
Ejercicios de asimilaciónDesarrolla las cuestiones siguientes:
1.- Presenta tres razones queprivilegien la lectura como recurso indispensable en la profesionalización del participante.
1.- Fuente de aprendizaje y crecimiento.
2.- Fuente de consulta para ampliar su capacidad de análisis ydesarrollo de competencia comunicativa.
3.- Alimento de su acervo lingüístico y cultural para perfeccionar la ortografía y la dicción. .
2.- Indica por qué el resumen y la paráfrasis seconsideran instrumentos que miden el grado de comprensión de una lectura.
Porque en ambos (resumen y la paráfrasis) quien lo realiza, debe reconstruir el o los mensajes con sus propios conceptos para loque se requiere haber estudiado y comprendido el tema.
3.- Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el mapa semántico.
Las semejanzas es que básicamente sirven paraorganizar idea y conocimiento. Y la diferencia es que el mapa SEMÁNTICO Identifica la idea principal, plantea las categorías secundarias y contempla detalles complementarios. Y el mapa CONCEPTUALPermiteapreciar el conjunto de información que contiene un texto y las relaciones entre sus componentes
4.- Explica la incidencia del uso del diccionario en la lectura comprensiva y en el proceso deescritura.
Como leer, es un acto de reflexión, en la que se analiza e interpreta la información de un texto determinado para lograr nuevos conocimientos, donde el diccionario; es una herramienta vitalporque nos da el significado cierto de las palabras usadas por el escritor -que al momento desconocemos-, lo que nos permite realizar una óptima interpretación del mensaje que el escritor quiere...
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