CIENCIA

Páginas: 3 (596 palabras) Publicado: 24 de septiembre de 2014
¿Es la ciencia el único modo de llegar a conocer la verdad? ¿O existen más posibilidades de conocerla?
En primer lugar explicaré el concepto verdad y los tipos de verdad que hay, para poder ver quétipos de verdad intenta conocer o descubrir la ciencia. Después, me remontaré a los orígenes de la ciencia, a su progreso y clasificación de sus distintas ramas, y así ver cuándo y cómo nos ha idoafectando a lo largo de la historia. Más adelante, explicaré “cómo” se hace la ciencia, es decir, el método científico que se sigue para elaborar leyes o principios científicos. Y finalmente, loscriterios para reconocer la verdad, esto es, la intersubjetividad y la evidencia.
Entendemos como verdad como la cualidad que tiene una expresión o concepto que se ajusta a algo que existe en realidad olo representa tal como es; pero la verdad “científica” es aquel juicio, afirmación, etc. que no se puede rechazar racionalmente o es aceptado como válido por todos en general o dentro de un sistema,pensamiento, ... Hay dos tipos de verdad, la de hechos y la de proposiciones. La de hechos, que distingue entre realidad y apariencia. Según esta concepción, las apariencias son ocultaciones de lrealidad, y la verdad se identifica con la realidad auténtica. Por el otro lado, la verdad de proposiciones se divide en dos: la de proposiciones empíricas y la de formales. Esta última busca la verdad comocoherencia dentro de un sistema. La verdad de las proposiciones empíricas engloba tres teorías, que son: verdad como correspondencia, cuando hay adecuación entre lo que la proposición expresa y larealidad; verdad como coherencia. Cuando la proposición no está en contradicción con el resto de las proposiciones aceptadas; y la verdad como éxito, cuando las consecuencias derivadas de unaproposición son útiles, es decir, conducen al éxito. La ciencia intenta conocer todo tipo de verdades, a toda la realidad en general.
Ahora explicaré como surgió la ciencia, cómo va progresando y los...
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