Ciencia
Páginas: 4 (900 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2012
La actividad cognoscitiva constituye una forma esencial de la actividad espiritual del hombre condicionada por la práctica, refleja la realidad y la reproduce en forma de conocimiento que se expresaen principios, hipótesis, teorías, etcétera.
Referiremos algunas de las manifestaciones de la actividad cognoscitiva en el proceso de la investigación pedagógica.
La teoría del conocimiento delmaterialismo dialéctico se elabora en ligazón inseparable y en estrecha vinculación con el estudio científico de diferentes aspectos de la actividad cognoscitiva.
Pretendemos en el desarrollo de laponencia fundamentar a través de las particularidades de la actividad cognoscitiva, una de sus manifestaciones, la actividad docente con un enfoque cognitivo-comunicativo para la enseñanza de laslenguas extranjeras.
DESARROLLO
Relación sujeto – objeto y la práctica en la actividad cognoscitiva.
La actividad cognoscitiva se manifiesta como interacción dialéctica sujeto – objeto cuyoresultado se expresa en un determinado conocimiento de la realidad aprehendida en dicho proceso. Sin embargo, la relación sujeto – objeto no se puede comprender científicamente al margen de las categoríasactividad y práctica y al mismo tiempo la categoría práctica deviene punto de partida en la explicación y comprensión de la relación sujeto – objeto es decir, representan una unidad inseparable.Conocimiento y práctica están muy vinculados, se interpretan de forma recíproca; aunque la práctica le sirve de premisa al conocimiento, resulta estéril al margen de èste. Lenin al respecto planteó: "Lo que hace falta, es la unión del conocimiento y la práctica" .
Lenin deduce tres premisas del conocimiento del análisis de la lógica de Hegel, que resumen en síntesis el movimiento que sigue laactividad cognoscitiva en la producción de conocimientos donde se observa el papel mediador de la práctica:
El buen fin (fin subjetivo).
El medio exterior (instrumento, objetivo).
La...
Referiremos algunas de las manifestaciones de la actividad cognoscitiva en el proceso de la investigación pedagógica.
La teoría del conocimiento delmaterialismo dialéctico se elabora en ligazón inseparable y en estrecha vinculación con el estudio científico de diferentes aspectos de la actividad cognoscitiva.
Pretendemos en el desarrollo de laponencia fundamentar a través de las particularidades de la actividad cognoscitiva, una de sus manifestaciones, la actividad docente con un enfoque cognitivo-comunicativo para la enseñanza de laslenguas extranjeras.
DESARROLLO
Relación sujeto – objeto y la práctica en la actividad cognoscitiva.
La actividad cognoscitiva se manifiesta como interacción dialéctica sujeto – objeto cuyoresultado se expresa en un determinado conocimiento de la realidad aprehendida en dicho proceso. Sin embargo, la relación sujeto – objeto no se puede comprender científicamente al margen de las categoríasactividad y práctica y al mismo tiempo la categoría práctica deviene punto de partida en la explicación y comprensión de la relación sujeto – objeto es decir, representan una unidad inseparable.Conocimiento y práctica están muy vinculados, se interpretan de forma recíproca; aunque la práctica le sirve de premisa al conocimiento, resulta estéril al margen de èste. Lenin al respecto planteó: "Lo que hace falta, es la unión del conocimiento y la práctica" .
Lenin deduce tres premisas del conocimiento del análisis de la lógica de Hegel, que resumen en síntesis el movimiento que sigue laactividad cognoscitiva en la producción de conocimientos donde se observa el papel mediador de la práctica:
El buen fin (fin subjetivo).
El medio exterior (instrumento, objetivo).
La...
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