CIENCIA

4.1 Orígenes de la educación pública en México
Raúl Bolaños Martínez
La educación es un hecho social que resulta indiscutible si recordamos que todos los seres humano, en todos los momentos de su vida, están sujetos a ella.
La educación es una de las superestructuras de la sociedad, íntimamente relacionada con las características y problemas de cada grupo y época, ninguna otrasuperestructura dispone de tanta capacidad para moldear a los hombres y para influir en la estructura general de la sociedad.
El fenómeno educativo ha preocupado, particularmente a los Estados que han comprendido que atravesó de la educación pueden preparar a sus niños y jóvenes para participar positivamente en el cambio que conduzca al progreso social. El cambio impone importante modificaciones a laeducación, mientras que esta, a su vez, prepara conscientemente a las nuevas generaciones para que actúen como agentes del progreso social.
Considerar a la educación como un factor primordial de la producción cultural del grupo, como un función orientadora de la sociedad y con capacidad suficiente para colaborar de manera decisiva en la organización institucional del Estado, debe preocuparse por crear enlos hombres la conciencia del mundo presente mediante la asimilación de la cultura que se les entrega y, una vez logrado esto, debe pugnar por dotar a las generaciones jóvenes de una mentalidad, que les permita comprender el mundo del futuro, del que serían actores principales.
Los jóvenes deben entender que le legado cultural que reciben de las generaciones mayores será el instrumento que lespermita normar su acción presente y, con ella, prepara la sociedad del mañana.
Cuando el hombre se percató de la trascendencia de la educación en el proceso social y la vida de los pueblos se preocupó por esta tarea, aunque durante varios siglos las dejo en manos de instituciones particulares o bien, como sucedió en el mundo occidental, en manos de la Iglesia, la que a través de ciertasdependencias la atendió, siempre para difundir los conceptos que permitieran asegurar el orden social que mejor conviniese a sus intereses.
Las grandes transformaciones que se dieron en el campo del pensamiento y en la política durante el siglo XVIII llevaron a una nueva concepción del Estado, con un sentido más moderno y más responsable de sus deberes, entre esos cambios se advierte una seriapreocupación por atender la educación, pero fundamentarla en los conocimientos científicos de la época y de ofrecerla al mayor número de personas de cada país. El Estado trata de formar hombres capaces de dar soluciones a los grandes problemas de la nación y a utilizar su esfuerzo para hacer operativos los proyectos sociales que se propone.
El gobierno atienda con particular interés los dos aspectosmencionados, la educación elemental y la formación de profesores, y que no esté dispuesto a dejar que instituciones privadas administren libremente y en beneficio de intereses particulares estas dos importantes tareas.
Primeras inquietudes en materia educativa
En México, la preocupación por la educación no es reciente, pues ya las grandes civilizaciones indígenas contaban con institucioneseducativas. La conquista española destruyo, nuestros Estados indígenas y para lograrlo impulso una nueva educación, aunque esta no respondió cabalmente a la política del Estado español, sino a los intereses de la Iglesia católica, por lo que la educación colonial, sobre todo de los primeros años de dominación española, asumió el carácter de una verdadera cruzada religiosa; se establecieron algunasinstituciones todas ellas bajo el control del clero católico.
A la acción de estos colegios se sumó la importante obra educativa de algunas órdenes religiosas: franciscanos, agustinos, dominicos y jesuitas, que obtuvieron gran ascendiente entre los sectores medio y superior de la sociedad novohispana.
El Estado español en ocasiones dispuso algunas medidas en materia educativa, estas no llegaron a...