ciencia



INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACION Y ACTUALIZACION DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE OAXACA
CLAVE: 20DNS0001K



ENSAYO

PRESENTA:
LENIN VALDEMAR ZAVALETA CRUZ


ASESOR:
MTRA. NINFA

MATERIA:
DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES III.
IDENTIDAD Y RELACIONES SOCIALESESPECIALIDAD:
ESPAÑOL 201




SANTA CRUZ XOXOCOTLAN, OAXACA JULIO 2014
Los retos que enfrenta el maestro de secundaria para favorecer la definición de la identidad de los adolescentes


La adolescencia puede ser un momento confuso. Es un período de transición cuando los adolescentes se ven obligados a preguntarse cuestiones difíciles pero importantes acerca de quiénesson y hacia dónde van. La adolescencia es el periodo en el desarrollo que transforma a los niños en adultos. Durante esta etapa, suceden cambios en todas los aspectos tanto en el desarrollo físico como cognitivo desarrollo psicosocial que ocurre durante la adolescencia, que es fundamentalmente una búsqueda de la identidad por parte de los adolecentes.
Un adolescente prueba con diferentespersonajes, escucha diferentes tipos de música, y pasa el tiempo con diferentes tipos de personas. Cuanto más el adolescente se entera de lo que le gusta y lo que no, más se acerca a asumir una identidad y madurez psicológica. Pero todavía hay una necesidad de adaptarse a los demás, por lo que puede ser confuso tratar de averiguar lo que realmente es, a diferencia de como quién quieren ser vistos
El logrode la identidad es el objetivo final, que se alcanza cuando los adolescentes reconsideran todos los objetivos y los valores establecidos por sus padres y por la cultura, aceptando algunos y rechazando otros.
En el presente ensayo se realiza un análisis sobre los principales retos que enfrenta el docente que trabaja en el nivel de secundaria, con el fin de poder favorecer la identidad de susalumnos.
El docente de escuela secundaria es un profesional especializado en cada una de las materias que se imparten en ese nivel educativo, el cual; está inmerso dentro del nivel básico. La educación secundaria como su nombre lo indica es el segundo nivel el cual cumple con la función de reforzar lo aprendido durante el proceso de seis años en la primaria. Es una etapa muy complicada por ladiversidad que existe no solo, dentro de las aulas refiriéndome a los educandos sino también a los docentes, existen muchos factores que marcan las diferencias entre los jóvenes, llamados así porque se encuentran en una transición donde van dejando de ser niños y comienzan en tan difícil proceso de maduración tanto física, como psicológica, la cual es mayormente adquirida por el sexo femeninodebido a que las mujeres se desarrollan mucho más rápido que los varones. “La adolescencia constituye una etapa de constantes cambios el desarrollo-psicológico de las personas, que afectan a los distintos ámbitos del comportamiento de las mismas…” (Onrubia, 1997: 146)
Dentro de las diferencias encontradas en los alumnos podemos describir muchas como son; la edad, el color o tonalidad de piel, laestatura, el léxico, las ideologías y la religión, un aspecto muy importante a considerar debido que la escuela es un aparato homogeneizador el cual muchas de las veces solo busca aplicar las mismas condiciones para todos, desde el punto de vista normativo. El maestro que trabaja en este nivel tiene que tener conocimiento sobre estas diferencias y saber reconocerlas, pero la función más importanteserá siempre lidiar con ellas; debido a que cada persona es diferente por naturaleza, hablamos en cuestión de lugares urbanizados que llegan a existir grupos de hasta cuarenta y cinco alumnos, estamos hablando que existen variedad de mentalidades en una aula, el profesor se tiene que lograr dar a entender y hacer comprender a los demás. ¿Por qué?, debido a que el docente debe cumplir con la...