Ciencia

Trabajo de producción realizado para:
Universidad Abierta Interamericana

Motricidad y deportes

Seminario interdisciplinario Lic. Diego Guzmán

Trabajo realizado por profesor: Carlos Amoroso

¿ La educación física es una ciencia?

Cuando hablamos de ciencia la mayoría de los autores sostiene que debe tener un objeto, un método, un campo de estudio propio, un lenguaje especifico,contrastar lo teórico con hechos al estilo de las ciencias naturales etc.
Definir es dar una conceptualizacion de un tema en este caso la ciencia.
Socrates decía que saber es saber por conceptos. Entendiendo por concepto al saber mas general en relación de al objeto de estudio en cuestión por ejemplo el amor, diferenciando las distintas clases de amor, el amor del padre,al amigo, a la patria,etc., teniendo en cuenta todas estas peculiaridades llegar al concepto mediante el método que el llamo la mayeutica (dar a luz) mediante el cual daba a luz a las ideas. El método socrático es un método inductivo, basado en la creencia generalizada de los griegos que mediante la razón se podía llegar a la definición del objeto o como en este caso ideas. El supuesto de esta manera de captar es que larazón es universal o sea que es valida en igualdad de condiciones para todos los hombres.
Aristoteles dice que la filosofía es la ciencia de las primeras causas y los primeros principios. Pero a diferencia de Socrates sostenía la valides de los sentidos quien conjuntamente con la razón era la aproximación al objeto de estudio.
Platon y Descartes parten de las ideas para el conocimiento delmundo.
Locke, Hume, contradiciendo a los pensadores anteriores sostienen que la experiencia es el único modo de probar si el conocimiento es verdadero o falso. Estos al igual que Aristoteles parten para la formación de los conceptos de la experiencia.
Emanuel Kant tratando de hacer una síntesis sostiene que la razón sin experiencia es ciega y que la experiencia sin razona es vacía
Hegel opina que laconceptualizacion sigue un triple proceso: tesis (idea) antítesis(confrontación con la realidad) y síntesis(nueva conceptualizacion o idea), todo este mecanismo en la formación de los conceptos es un proceso de nunca acabar o de revoluciones continuas que están dando paso a nuevas conceptualizadiones cada vez mas perfectas.
También aparece de esta manera la idea de evolución del conocimiento.Dewey el teórico norteamericano del pragmatismo opina que se aprende a actuar por ejemplo actuando, la misma practica nos va a ir dando conceptualizaciones,es de destacar esta postura porque Dewey intenta fundamentar la experimentación o lo que es lo mismo el método experimental de las ciencias y aplicarlo a la educacion
Con Husserl aparecen las intuiciones que es una manera de funcionar la mentedel hombre y que significa la apropiación inmediata del concepto
Los filósofos dedicados a la lingüística partiendo del análisis de las palabras, frases también pusieron en evidencia la necesidad de un análisis lógico y empírico del lenguaje lo que pone en evidencia la dificultad de la conceptualizacion.
De todas las posturas descriptas voy a seleccionar el método fenomenologico para intentar laaproximación al objeto de estudio.
La estructura para probar si es una ciencia o no varia según el paradigma con que se la mire a la educacion fisica.
A continuación voy a aplicar el método fenomenologico inventado por Edmund Husserl que consiste en describir los contenidos de la conciencia poniendo entre paréntesis su verdad o falsedad.
Husserl a diferencia de Descartes habla de unaconciencia referida al mundo para no caer en un solipsismo (solo sí mismo)los contenidos de mi conciencia se transformaran en el objeto de estudio sin tener en cuenta su verdad o falsedad.

Paradigma de la salud:

Objeto: Mejorar los niveles de salud de la población (ante la inmovilidad provocada por el trabajo en las empresas por el manejo de tecnología por ejemplo computadoras)

Método: practicar...