ciencia

LA ESPECIALIZACIÓN, LOS INTELECTUALES Y LA CRISIS ACTUAL DE LA EDUCACIÓN

Por: Lic. Edwin Antonio Cañas García.
La naturaleza hace que los hombres nos parezcamos unos a otros y nos juntemos; la educación hace que seamos diferentes y que nos alejemos.
Confucio

Es una afirmación axiomática ya muy común el que la escuela, y en general laeducación, pasa por un periodo general de aguda crisis. Algunos afirman que se trata de una crisis de desarrollo, propia de todo organismo vivo; pero debe tenerse en cuenta que también la descomposición pasa por el mismo proceso de crisis SUAREZ. D (2002) pág. 52.
La educación pasa por una aguda crisis, se pretende que atreves de la instrucción todas las personas tengamos las mismas posibilidades yoportunidades, pero la realidad es distinta ya que son pocos los que gozan de estos privilegios, Esto se da por las divisiones académicas-Profesionales y aislamiento de de asignaturas aisladas a lo que la sociedad requiere; Aunque esta crisis varía según su grado y según los países, en nuestro país la crisis es aún mayor que en otros estados por la división del trabajo y la especialización en elmismo.
El desarrollo de la escuela en el mundo moderno nos indica la importancia de las funciones intelectuales, la base de un nuevo tipo de intelectual la proporciona la educación técnica relacionada con el trabajo industrial, aunque el nuevo modo de ser intelectual va desde la técnica a la ciencia, lo que significa ir de especialista a dirigentes. Pues por su participación activa en la vidapractica incumbe a los intelectuales aportar con claridad los hechos ideológicos ya que su vida puede desarrollarse sin conexión de las capas populares GRAMSCI (1976) p.129.
En la actualidad en la mayoría de los países los recursos intelectuales no son los que la sociedad y la economía moderna requieren, no se cuenta con el entendimiento que la sociedad requiere para el desarrollo del país,principalmente en lo que se refiere al trabajo industrial, actualmente la parte intelectual se forma en el área técnica y científica, convirtiendo a los letrados en dirigentes restándoles su participación activa en la




ÍNDICE
Contenido Pagina
El Portafolio……………………………. 3
Perfil Profesional………………………..4-5
Curriculum Vitae………………………..5-6Maestría…………………………………7-16
Mapas Mentales…………………………17-27
Bitácoras………………………………...28-37
Test aplicados en modulo……………….38-48
Examen Realizado………………………49-55
Tareas Realizadas……………………….56-83
Contenidos aprendidos………………….84-118
Investigaciones Realizadas……………..119-145
Anexos………………………………….149-209




PORTAFOLIOUNIVERSITARIO



UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
FRANCISCO MORAZÁN
U.P.N.F.M.
Presentado por:
MAESTRANDO: EDWIN ANTONIO CAÑAS GARCIA
Para:
MAGISTER LEXI C.MEDINA DE BAIDE
Sede:
SAN PEDRO SULA.
Fecha:
17 SEPTIEMBRE 2010.









TRANSFORMANDO CONOCIMIENTOS.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
FRANCISCO MORAZÁN
U.P.N.F.M.





EL PORTAFOLIO

Presentado por:
MAESTRANDO: EDWIN ANTONIO CAÑAS GARCIA
Para:
MAGISTER LIXI C. MEDINA DE BAIDE
Sede:
SAN PEDRO SULA.
Fecha:
10 DE SEPTIEMBRE 2010.






EdwinAntonio Cañas García

Profesor de Educación Media con el Grado en Licenciatura

16 Años de Experiencia










Perfil Profesional
Profesor de Educación Media con el Grado en Licenciatura / Educación Técnica para el Hogar con Orientación en Alimentos: El egresado/a de esta carrera poseerá las competencias necesarias para desempeñarse como “Facilitador del Aprendizaje” de la seguridad...