ciencia


Escuela Normal de Educación Preescolar




MODULO 1
Cuadro comparativo donde incluya los principales conceptos y principios teóricos del enfoque formativo del Plan 2011.


Alumna:Alejandra Azusena Veliz Martínez
Grado: 4° Sección: A Grupo










INTRODUCCIÓN
Los principales conceptos pedagógicos son las características infantiles y procesos de aprendizaje quemarca el programa de estudios 2011, la finalidad de estos es brindar un referente sobre las características de los niños y las niñas al igual que sus procesos de aprendizaje. También se manejan lascondiciones que favorecen la intervención en el aula y una mejor organización de trabajo en la escuela.
El conocer determinados principios nos ayuda asumir en el trabajo en el aula y comprometernos,favorecer las condiciones para el intercambio de información y organización entre las docentes además de que fortalece las formas de trabajo concertadas que propicien un verdadero trabajo de gestiónescolar.









Principios teóricos del enfoque formativo del plan 2011
características infantiles y procesos de aprendizaje
1. Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos ycapacidades que son la base para continuar aprendiendo.
Como todos sabemos todos los niños tienen saberes previos, conocimientos, creencias y suposiciones sobre el mundo que los rodea, en cualquieredad o grado de educación, los seres humanos constituyen su conocimiento, hacen suyos los saberes nuevos cuando lo pueden relacionar con lo que ya saben con lo ya aprendido. Es importante que laseducadoras mantengan una actitud observadora e indagación constante en relación con lo que experimenta en el aula cada uno de sus alumnos
2. Las niñas y los niños aprenden en interacción con sus paresSe desarrollan las competencias intelectuales cuando los niños trabajan en colaborativo con sus pares. Cuando los alumnos se enfrentan en actos retadores y demandantes al trabajar en colaboración...