Ciencia

MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA Y APRENDIZAJE

Proyecto de investigación: EVALUACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL EDU 2.0 COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN DE 1ER AÑO DE LA CARRERA DE ING. EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE ELDORADO EN EL SEMESTRE ENERO-JUNIO DE 2010.
Responsable: LIC. Jorge García Lizárraga

CURSO:MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN II

Titular: C. Dra. Arminda Sánchez Guzmán

Culiacán, Sinaloa. A 21 de Agosto del 2010.

1. tema y titulo

1.1 tema: Aulas Virtuales de Aprendizaje (Plataformas virtuales).
1.1

1.2 titulo: “Evaluación del Aula Virtual de Aprendizaje (Plataforma Virtual) EDU 2.0 como herramienta de apoyo en el aprendizaje de la asignatura de Fundamentos deGestión Empresarial de 1er año de la carrera en Ing. En Industrias Alimentarias del Instituto Tecnológico Superior de Eldorado en el semestre Agosto-Diciembre del 2010.”

1. Planteamiento y delimitación del problema de investigación.

2.1 ENUNCIADO DEL PROBLEMA

En las últimas décadas se ha observado que la tecnología ha tenido un gran avance, facilitando el diseño de programas mucho máscomplejos. No obstante, y contrariamente a lo que puede parecer, muchos programas actuales (juegos y programas multimedia de enseñanza), utilizan principios del diseño instructivo conductista, lo cual facilita una interacción entre la sociedad y las nuevas tecnologías como generadoras de nuevos saberes y como soporte de la educación no convencional.

Por Nuevas Tecnologías de la Información y laComunicación (NTIC) se entiende a las tecnologías, no sólo como un conjunto de herramientas, sino como un entorno virtual en donde convergen interacciones humanas y capacidades tecnológicas orientadas a desarrollar un espacio informatizado que promueve una sociedad del conocimiento.

Nadie puede dudar de las aportaciones que las NTICs han realizado a la educación, la cual se encuentra inmersa enuna nueva sociedad que ha dado en llamarse sociedad de la información: En este contexto la educación se encuentra con un fácil acceso a una inmensa fuente de información, el procesamiento rápido y fiable de todo tipo de datos, con canales de comunicación inmediata, capacidad de almacenamiento, automatización de trabajos, interactividad y digitalización de la información

La utilización de la reden la enseñanza se puede entender desde una doble perspectiva:

Como sistema de información (Internet es, por ejemplo, un canal de documentación muy valioso).
Como sistema de formación. No se hace hincapié en la imagen, en el interfaz de la página, sino en la estructura de contenidos. No podemos olvidar que todas las tecnologías deben adaptarse a los objetivos que se persigan con su uso ya los usuarios a los que se dirija.

Desde esta última perspectiva la red presenta una serie de ventajas entre las que cabe destacar las siguientes:
* La formación se centra en el estudiante y se adapta a las necesidades y características de éste (diferentes ritmos de aprendizaje).
* Internet conecta a estudiantes dispersos geográficamente; el contenido se puede actualizar de formarápida y económica.
* Flexibilidad para la formación: rompe la coincidencia espaciotemporal.
* El ritmo de aprendizaje es marcado por el propio estudiante.
* Ofrece la posibilidad de combinar recursos multimedia.
* Permite utilizar diferentes herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas, etc.

Los docentes, hoy son conscientes de que su papel no se reduce a la meratransmisión y reproducción de una serie de contenidos carentes de valor sin una contextualización adecuada al entorno de los aprendices. Existe, por tanto, la necesidad de formar a los estudiantes para que sean capaces de utilizar los recursos y las herramientas que les posibiliten la creación y la intercomunicación personal, pues estas son piezas clave para la excelencia profesional de la sociedad...