Ciencia

HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO

Es importante dar a conocer cómo el pensamiento pedagógico ha ido evolucionando a través del tiempo con diferentes enfoques en las distintas épocas y etapas más importantes que hay en nuestra historia.
El pensamiento pedagógico se da a partir de la época primitiva, es decir desde que hay hombres en la tierra. En ese tiempo el pensamiento era más enfocadode acuerdo a las necesidades y a la supervivencia de los hombres.
En la época antigua es decir con los principales filósofos Platón, Aristóteles y Sócrates el pensamiento de ellos era más enfocado a transmitir conocimientos de diversas disciplinas como lo son la física, la biología, filosofía, entre otras.
Para entender mejor el pensamiento de la época antigua se creó el mito de Prometeo,ahí nos explica el cómo el ser humano fue adquiriendo determinadas habilidades, por supuesto que en ese entonces lo dotaron los dioses y para su supervivencia y que es necesario llevar a la práctica cualquier conocimiento. Menciona que el lenguaje es imprescindible para transmitir algún conocimiento o habilidad: “Por lo tanto, Protágoras tenía razón de ligar el “arte mecánico”, o sea, las técnicasde uso y producción de los objetos, con el “arte de la palabra”, porque en verdad ninguno de los dos puede prescindir del otro.” (Abbgano & Visalberg, 1987, pág. 10)
Ya pasando a la Edad Media o también conocida como el oscurantismo, en esa época la iglesia controlaba absolutamente todo. Ahí se da la corriente filosófica llamada escolástica, esto decir que es una mezcla entre la fe cristianay la razón o filosofía de los antiguos pensadores Platón y Aristóteles. Los conocimientos son impartidos sólo en los conventos y claramente a los mismos monjes los impartían. Sus principales exponentes fueron San Agustín de Hipona y Santo Tomás.
Ya en la época moderna, como ya sabemos se divide en cuatro etapas: el Renacimientos, la Ilustración, el Romanticismo y el Positivismo.
Empezando conla etapa del Renacimiento los conocimientos se van desprendiendo poco a poco de la iglesia, por lo tanto se van redescubriendo nuevas disciplinas (vuelven a nacer los conocimientos porque la iglesia los ocultó mucho tiempo durante la Edad Media) he ahí su nombre. Los conocimientos tienen un enfoque antropocentrista o sea que el cosmos gira alrededor del hombre. Hay un gran desarrollo en lasArtes, la ciencia, literatura etc. Por mencionar algunos autores de esta etapa son Dante Alighieri, Leonardo Da Vinci, Miguel Ángel entre otros.
Después de esta etapa esta viene la ilustración, aquí se da lo que se le conoce como enciclopedismo, que es el movimiento intelectual realizado Denis Didderot para educar al pueblo.
En el Romanticismo hay un gran énfasis en las emociones y lossentimientos, por lo tanto se opone al racionalismo. Esto se da porque se encuentra la Revolución industrial. Su mayor exponente fue Karl Marx con sus obras “El Capital” donde da una severa crítica al capitalismo y establece la gran distinción entre dos clases sociales que son el proletariado y la burguesía.
Y por último se encuentra el Positivismo aquí hay una gran importancia en los conocimientoscientíficos, su principal autor es Augusto Comte donde nos plantea la ley de los tres estadios con su línea del progreso para un mejor entendimiento en el progreso (valga la redundancia) del conocimiento; dónde podemos llegar a un conocimiento “positivo” es decir completamente científico y adquirido mediante un método.

PENSAMIENTO PEDAGOGICO EN LA ACTUALIDAD

Actualmente a las personas se lesimparten conocimientos que puedan utilizar en la vida cotidiana, con la implementación de nuevas tecnologías. Aunque también cabe recalcar que también se van adquiriendo valores en el transcurso o su estancia en la escuela.
Ahora en el siglo XXI es muy importante el saber acerca de las nuevas tecnologías, así como de las redes sociales, porque a través de ellas nos mantenemos comunicados día...