Ciencia

Páginas: 2 (379 palabras) Publicado: 9 de agosto de 2015
En ciencia hay dos tipos: Ciencia Formal y Ciencia Fáctica.

La Formal trata de entes ideales, se adecua a ideas así como en la consistencia racional (matemáticas y la lógica).

La Fáctica trata deentes materiales, se adecua a hechos y mantiene una consistencia empírica como la física y la química.

1. Es fáctica porque se atiene a hechos, basada en datos empíricos que se obtienen de hechosde la realidad.
2. Es analítica porque se basa en el estudio de objetos por su composición en relación interna.
3. Es especializada porque estudia diferentes campos específicos de la realidad.
4. Esclara y precisa por que busca la simplicidad y explicativa de la exactitud.
5. Es comunicable porque es expresable mediante un lenguaje informativo.
6. Es verificable porque sus afirmaciones pueden sersometidas por medio de experimentos.
7. Es sistemática ya que en forma metódica se forma un sistema de ideas conectadas lógicamente entre sí en relación orgánica, donde las teorías e hipótesis estántan acopladas que en un cambio en una hipótesis puede generar cambios en teorías o grupos de estas.
8. Es generalista porque desarrolla pautas generales.
9. Es legal, busca leyes o pautas en generalcomo lo invariante y esencial en los fenómenos.
10. Es explicativa ya que mediante los principios y leyes explican los hechos o fenómenos de la realidad.
11. Es predictiva al hacer prediccionesdetalladas a la realidad y perfectible del futuro.
12. Es abierta por que es mejorable.
13. Es falible, refutable y no es un dogma.
14. Útil por ser eficaz en la provisión de herramientas para manipulareficazmente la realidad, siendo promotor base de la tecnología que es útil para la humanidad.
En ciencia el conocimiento es construido mediante la investigación del método científico y este consta de:A. Plantear un problema.
B. Construir una hipótesis.
C. Elaborar predicciones.
D. Probar hipótesis.
E. Sacar conclusiones.

En caso de que la hipótesis sea falsa o que las predicciones fallen y que...
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