Ciencia

 El problema de la no inscripción. Si la escuela no es capaz de atraer a su demanda potencial, no hay condiciones siquiera para que tenga lugar un proceso educativo escolar.
El problema de la deserción. Un porcentaje importante de alumnos abandona las aulas antes de terminar la escuela primaria.
 El problema de la reprobación. Es consecuencia delrezago escolar progresivo a lo largo de todo el año escolar.
 El problema de no aprendizaje. Es la manifestación más tangible de la falta de calidad educativa.
 El problema dela equidad. El cometido de la escuela del nivel básico es lograr los objetivos de aprendizaje de todos los alumnos, sabemos que pocas logran esto, se privilegian a los alumnos queatienden y siguen el ritmo del maestro e ignoran a aquellos que muestran dificultades para hacerlo.
 El ambiente en el que ocurre el aprendizaje. Es necesario contar con unambiente que lo propicie.
 La falta de disciplina. Existe cuando ocurre una de dos cosas a) cuando la escuela no tiene disciplina, y b) cuando no está ocurriendo un proceso deaprendizaje.
 El tiempo real de enseñanza. El tiempo destinado a la enseñanza efectiva no es el que se requiere.
 Los recursos para la enseñanza. Muchas escuelas tienen recursoslimitados, los cuales son esenciales para propiciar estrategias diferentes de aprendizaje, que agilicen el proceso.
 Las relaciones con la comunidad. Las experiencias deinteractuar de manera más cercana con la comunidad y con los padres de familia muestran que los alumnos aprenden mucho más y los beneficiarios quedan más satisfechos.
 Las relacionesentre el personal de la escuela. Cuando el personal el personal de una escuela se apoya mutuamente, planea y evalúa en forma compartida, la calidad de sus resultados es superior .