Ciencia
Páginas: 3 (642 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2010
Parámetros de contenidos de ciencia en preescolar.
La lectura nos permite observar ocho catecategorías de los parámetros.(CURRICULM DE LOS E.U.)
Ciencia como indagación o investigación es un pasohacia la ciencia como un proceso, en el cual los estudiantes aprenden habilidades tales como observar, inferir y experimentar.
Ciencia Física, Ciencia de la Vida,
Y Ciencia de la Tierra y el Espacio.Parámetros de Ciencia y Tecnología
Los parámetros de ciencia y tecnología establecen comúnmente las conexiones entre los mundos naturales, diseñados y provee oportunidades a los estudiantes paradesarrollar habilidades y toma de decisiones.
Parámetros para la ciencia en las
Perspectivas personal y social.
Los parámetros de ciencia en la perspectiva personal y social ayudarán a losestudiantes a desarrollar la toma de decisiones y habilidades.
Parámetros para la Historia y Naturaleza de la Ciencia. Recomiendan el uso de la historia en los programas escolares.
Parámetros para unificarConceptos y Procesos. Estos parámetros presentan esquemas conceptual y de procedimientos que unifican.
Orden y organización
Evidencia, modelos y explicaciones
Cambios, constantes y medicionesEvolución y equilibrio
Forma y función
Los parámetros de unificación de conceptos y procesos pueden ser el foco de instrucción de cualquier nivel, pero siempre deberá estar estrechamente enlazada a lasolución con otros parámetros de contenido.
Los parámetros me pueden servir como indicadores para inicio de la enseñanza de la ciencia.
Nuevas orientaciones para el curriculum de la educacióninfaNtil.
(Curriculum escuelas italianas)su instrumento historia-biografía personal de los niños, modelos didácticos y flexibles.
La primera identidad postula un currículo que parta de lahistoria-biografía personal de los niños, precisamente porque la escuela infantil acoge niños históricos, niños-ambiente de carne y hueso diferentes.
La segunda identidad postula un currículo que no entre, en...
La lectura nos permite observar ocho catecategorías de los parámetros.(CURRICULM DE LOS E.U.)
Ciencia como indagación o investigación es un pasohacia la ciencia como un proceso, en el cual los estudiantes aprenden habilidades tales como observar, inferir y experimentar.
Ciencia Física, Ciencia de la Vida,
Y Ciencia de la Tierra y el Espacio.Parámetros de Ciencia y Tecnología
Los parámetros de ciencia y tecnología establecen comúnmente las conexiones entre los mundos naturales, diseñados y provee oportunidades a los estudiantes paradesarrollar habilidades y toma de decisiones.
Parámetros para la ciencia en las
Perspectivas personal y social.
Los parámetros de ciencia en la perspectiva personal y social ayudarán a losestudiantes a desarrollar la toma de decisiones y habilidades.
Parámetros para la Historia y Naturaleza de la Ciencia. Recomiendan el uso de la historia en los programas escolares.
Parámetros para unificarConceptos y Procesos. Estos parámetros presentan esquemas conceptual y de procedimientos que unifican.
Orden y organización
Evidencia, modelos y explicaciones
Cambios, constantes y medicionesEvolución y equilibrio
Forma y función
Los parámetros de unificación de conceptos y procesos pueden ser el foco de instrucción de cualquier nivel, pero siempre deberá estar estrechamente enlazada a lasolución con otros parámetros de contenido.
Los parámetros me pueden servir como indicadores para inicio de la enseñanza de la ciencia.
Nuevas orientaciones para el curriculum de la educacióninfaNtil.
(Curriculum escuelas italianas)su instrumento historia-biografía personal de los niños, modelos didácticos y flexibles.
La primera identidad postula un currículo que parta de lahistoria-biografía personal de los niños, precisamente porque la escuela infantil acoge niños históricos, niños-ambiente de carne y hueso diferentes.
La segunda identidad postula un currículo que no entre, en...
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