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PROGRAMA CURRICULAR

V CICLO
SEXTO GRADO
Área de Ciencia y Ambiente

ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE V CICLO: SEXTO GRADO
EJE ORGANIZADOR DE SEXTO GRADO
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD
COMPETENCIA
Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armonía con el ambiente, valorando la práctica de higiene, prevención y seguridad integral.
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CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES DEPROCESO
1. Explora el funcionamiento del sistema nervioso central como órgano de relación con el entorno.
Estructura y funciones del cuerpo humano
• Sistema nervioso central: su funcionamiento.
Explora el funcionamiento del sistema nervioso manipulando patas de pollo. (jala los tendones) e infiere su funcionamiento.
Dibuja la red nerviosa del cuerpo centralizado al cerebro.
Asocia alfuncionamiento de todos los órganos de los sentidos conectados al sistema nervioso.
Reflexiona sobre el fenómeno del sistema nervioso central y su conexión con todos los órganos de todos los sentidos.
Imagina una persona sin sistema nervioso.
2. Comprueba experimentalmente la presencia de azúcares, almidones, proteínas, grasas, vitaminas y minerales en alimentos.
Azúcares, almidones, proteínas, grasas,proteínas en alimentos.
Recolecta diferentes tipos de alimentos de su habitual consumo.
Utiliza estrategias propias para comprobar la presencia de de: azucares, minerales, almidones, grasas en los alimentos.
PARA IDENTIFICAR LAS PROTEINAS
Deposita en 4 tubos de ensayo y/o botellas con: agua, almidón, clara de huevo y amilasa, respectivamente, y les agrega reactivo Biuret.
Observa con mucha atención lareacción que tiene y anota en una ficha de registros.
Saca sus propias conclusiones.
3. Analiza información acerca de los bioelementos y biomoléculas.
Bioelementos y biomoléculas.
Busca en el diccionario el significado de los términos bioelementos y biomoléculas.
Revisa información en diferentes fuentes.
Organiza la información en un mapa conceptual.
Expone a sus compañeros.
4. Evalúa el consumoresponsable y los peligros de los trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia.
Trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia. Peligros.
Comenta sobre personas físicamente poco normales en la ingesta de alimentos.
Reconoce las causas y consecuencias de la obesidad, anorexia y la bulimia.
Evalua los daños que pueda causar en la vida de las personas.
Propone formas de evitar yprevenir.
5. Busca información acerca de la acción de las hormonas sexuales en los seres humanos y los cambios que se producen como efecto.
Acción de las hormonas en el organismo humano.
Revisa información sobre la acción de las hormonas sexuales en los humanos.
Distingue la mayor influencia de las hormonas, en el hombre o en la mujer.
Identifica los cambio que producen las hormonas en el desarrollo dela mujer.
Analiza y explica la influencia de las hormonas sexuales en la mujer.
6. Busca información sobre los avances en materia de reproducción humana: reproducción asistida.
Tecnología y salud
• Reproducción humana: avances tecnológicos: reproducción asistida (métodos de inseminación artificial y fecundación in vitro).
Observa videos sobre reproducción asistida y dialogan con el docente.Reporta alguna notica o documental que ha averiguado sobre reproducción asistida a personas o animales.
Evalúa de acuerdo a criterio de bien o mal y respalda con argumentos.
7. Analiza información acerca de las enfermedades infectas contagiosas de mayor prevalencia causados por virus y bacterias como el SIDA, la TBC u otras.
Virus y bacterias: enfermedades infectocontagiosas que producen. El SIDA, laTBC y otras. Prevención.
Busca información de casos específicos de personas infectadas con SIDA o TBC.
Investiga estadística de infección con SIDA y TBC en la región cusco.
Averigua el estándar de crecimiento anual del SIDA y TBC.
Identifica las principales formas de adquisición del SIDA y la TBC.
Propone estrategias de prevención del contagio del SIDA y la TBC.
8. Busca y analiza información...