CIENCIAS 3 Telesec


ESCUELA TELESECUNDARIA

CLAVE:
GRADO
3
GRUPO

ASIGNATURA
CIENCIAS III
BLOQUE
1
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
1
TITULO DEL BLOQUE
LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES
COMPETENCIAS
Valora los Aprendizajes significativos y para satisfacer necesidades básicas en su vida diaria.
TEMA DE SECUENCIA
¿Qué sabes de la Química?




ACTIVIDADES
ASIGNATURAS TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOSDIDACTICOS
TIEMPO
OBSERVACIONES ADECUACIONES
ASPECTOS A EVALUAR
-Valorar algunas aportaciones De la química y la tecnología en la vida diaria.

-Identificar la influencia de los medios de comunicación y tradición oral.

-Analizar la información que ofrecen los anuncios publicitarios acerca de ciertos productos.
Ciencias I secuencia :18
¿Deque manera puedo conservar los alimentos?
Español I secuencia: 10La TV ¿Ventana al mundo o “caja idiota”?
F. C. y E. II secuencia: 1 Comparto espacio y desafíos con otras personas.

Ciencias II secuencia: 16
¿Cómo está formada la materia?
Y 22 ¿Qué hay en el átomo?
-Analizar la influencia de los medios de comunicación y tradición oral en la opinión que tenemos de la química.


-Analizar la información que ofrecen los anuncios publicitarios sobreciertos productos.
Programa: Química mitos y realidades.

Interactivo ¿Química?



100 minutos

-Dominio del tema
-Participación
-Desempeño
-Responsabilidad
-Realización de tareas y actividades del libro.
-Experimentos indicados.

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL



NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

ESCUELA TELESECUNDARIA

CLAVE:
GRADO
3
GRUPO

ASIGNATURA
CIENCIAS III
BLOQUE
1
SECUENCIADE APRENDIZAJE
2
TITULO DEL BLOQUE
LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES
COMPETENCIAS
Valora la importancia de la comunicación para la construcción del conocimiento químico en las destrezas científicas
TEMA DE SECUENCIA
¿Cómo conocemos en Química?




ACTIVIDADES
ASIGNATURAS TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS DIDACTICOS
TIEMPO
OBSERVACIONES ADECUACIONES
ASPECTOS A EVALUAR
Clasificarel deterioro de diversos objetos.

-Valorar la utilidad de emplear estas habilidades en la construcción de conocimientos científicos.
-Describir destrezas científicas como observación, medición, clasificación, interpretación, comunicación y
argumentación.

-Generalizar el proceso de deterioro de los materiales.
Ciencias I y II secuencia inicial : ¿Qué estudia la Física?
Secuencia: 0 ¡Cómo trabajanlos científicos?
Secuencia: 9 ¿Cómo medimos seres pequeñitos?
Secuencia 32: ¿Gen-ética?

Secuencia 15: ¿Para qué sirven los modelos?
-Clasificar diversos objetos según su grado de deterioro.

-Diseñar una investigación que ayude a determinar el riesgo de ruptura de un punto de hierro.
Programa ¿Cómo conocemos en uimica?



150 minutos

-Actividades del libro
-Experimentación indicada
-Realizaciónde tareas
-Participación
-Responsabilidad
-Interés en clase

Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL


ESCUELA TELESECUNDARIA

CLAVE:
GRADO
3
GRUPO

ASIGNATURA
CIENCIAS III
BLOQUE
1
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
3
TITULO DEL BLOQUE
LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES
COMPETENCIAS
Valora formas empíricas utilizadas peligrosas cultura parea identificar sustancias toxicas y sus efectos enlos seres vivos.
TEMA DE SECUENCIA





ACTIVIDADES
ASIGNATURAS TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS DIDACTICOS
TIEMPO
OBSERVACIONES ADECUACIONES
ASPECTOS A EVALUAR
-Comparar los efectos de diferentes sustancias en los seres vivos.

-Valorar algunas formas empíricas para identificar si una sustancia es peligrosa y su funcionalidad

-Calcular la concentración de una sustancia en la unidadpartes por millón.
Ciencias I secuencia 18:
¿De qué manera pudo conservar los alimentos?

Secuencia 6: ¿Cómo utilizamos el conocimiento?

Matemáticas
Secuencia 6:
proporcionalidad.

Ciencias I secuencia 24:
¿Tengo gripe o un resfriado?
-Comparar los efectos que producen diferentes sustancias en los seres vivos.

-Calcular la
concentración de una sustancia en la unidad partes por millón
Programa...