Ciencias auxiliares de la biologia

Objetivos
Esta investigación tiene como finalidad describir los efectos del ambiente familiar en los logros escolares de niños de 6° de primaria.
Mediante los siguientes objetivos:
Objetivo general:
Describir los ambientes familiaresde 3 niños de 6º de primaria con diferente desempeño académico.
Específicos:
Acudir a la institución para dar a conocer lo que se pretende realizar en lainvestigación.
Identificar a los alumnos que tengan bajo, medioy alto rendimiento escolar de 6º de primaria.
Seleccionar a los alumnos para aplicar el Test de Apercepción Infantil con figura humana (CAT-H).
Aplicar una entrevista semi-estructurada a alumnos y padres.
Analizar los datos obtenidos del Test y la Entrevista.
Determinar a partir de los datos obtenidos si la familia tiene efectoen los logros escolares de niños de primaria.

Referencias
(EJEMPLOS)
(Libro con un autor)
Bauman, Zygmunt. (2005).Ética posmoderna.México: Siglo Veintiuno Editores.
(Libro con dos o tres autores)
Piña, Juan, AlfredoFurlan y Lya Sañudo. (Coords.). (2003).Acciones, actores y prácticas educativas. México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa, Secretaría de Educación Pública, Centro deEstudios Sobre la Universidad.
(Libro editado o compilado)
Denzin, Norman y Yvonna Lincoln. (Eds.). (2000). Handbook of Qualitative Research.(2ª edición).ThousandOaks, California, USA: SAGE Publications.
(Libro de segunda edición o posterior)
Córdova, Arnaldo. (1976).Sociedad y estado en el mundo moderno.(13ª edición). México: Grijalbo.
(Capítulos en libros o artículos en obras de referencia)Schwandt, Thomas.(2000). Three Epistemological Stances for Qualitative Inquiry.Interpretivism, Hermeneutics, and Social Constructionism.En Denzin, Norman y Yvonna Lincoln (eds.),Handbook of Qualitative Research.(2ª edición). (Pp. 189-213). Thousand Oaks, California, USA: SAGE Publications.
(Tesis)
Hernández, Joaquín. (2007).La formación de la identidad en el bachillerato: reflexividad y marcosmorales. Tesis doctoral no publicada. México: DIE, CINVESTAV.
(Revistas)
Saucedo, Claudia. (2005). Los alumnos de la tarde son los peores. Prácticas y discursos de posicionamiento de la identidad de alumnos problema en la escuela secundaria. Revista Mexicana de Investigación Educativa, X (26), 641-668.
(Documentos de Internet)
Araya, Sandra. (2002).Las representaciones sociales: ejes teóricospara su discusión. Consultado el día 1 de julio de 2009 en http://www.flacso.or.cr/fileadmin/documentos/FLACSO/Cuaderno127.pdf
(Para ver más ejemplos se puede consultar la siguiente dirección en Internet:
http://homepage.mac.com/penagoscorzo/apa/references-apa-style/index.html)

ESTUDIOS PREVIOS
-Salazar Flores, Norma., López Sánchez. (2009-2010) Apoyo familiar y desempeño en lengua escritaen escolares de quinto grado de primaria. Tesis de Licenciatura en Psicología, UAEM.
Se realizó una investigación sobre la influencia familiar en el rendimiento escolar en niños de primaria, en la que se abordó el ambiente familiar, compromiso familiar, nivel académico de los padres, estructura familiar y nivel socioeconómico y cultural de la familia, esto como primer aspecto; En segundo aspectose abordó la influencia de los estilos de paternidad y sus repercusiones sobre el rendimiento escolar, nivel en que los padres se involucran en la formación académicaasí como la participación de la familia con la escuela. El instrumento utilizado fue un cuestionario de apoyo familiar utiliado por Dominguez (2009) en dos versiones; uno dirigido a padres y otro a niños, para obtener informaciónsobre el interes y el apoyo de los padres y/o tutores en el desempeño escolar de sus hijos. A las conclusiones que se llegaron fue que los resultados demuestranque el ambiente familiar de los niños, que cursan la escuela primaria, es de suma importancia para su rendimiento academico; recordemos que la familia interviene en el desarrollo cognitivo, psicológico y social de sus hijos. En ocasiones...