Ciencias Basicas 10






























Índice
I. Parte.
Introducción
¿Qué es el planteamiento del problema?
Elabore una hipótesis de un problema local y explícala.
Glosario
Defina 3 tipos de gráfica y dibuje ejemplos de la misma.
También es necesario conocer la cantidad de ceros que van antes o después del punto al momento que intentamos convertir una cifra.
Elabore una gráfica y una tabla.


II.Parte.
Investigue las diferentes variables anteriormente mencionadas y rellene el siguiente cuadro.
¿Qué?
¿Cómo?
¿Cuál es la única sustancia que podemos encontrar en los tres estados fundamentales de la materia (Gaseoso, Líquido y Solido) sin que se descomponga en sustancias más simples? Explique ¿Por qué?
Con la información de las sub unidades atómicas, rellene el siguiente cuadro.
Con los datosrecolectados de las definiciones investigadas rellene el siguiente cuadro.
Conclusión
Bibliografía






















Introducción



El presente documento recoge las experiencias didácticas que hemos investigado. El capítulo contiene estrategias en cuatro ciencias: Biología, Física, Matemática, y Química. Este trabajo mencionara varios aspectos importantes de las ciencias básicas para un mejorentendimiento de este tema. Aprenderemos sobre como planear un problema en la biología, y en nuestra vida diaria. Investigaremos acerca de los tipos de gráficas y tablas a cómo realizar una de ellas. También hablaremos un poco de la química sobre los átomos y moléculas. Para una mayor compresión de la ciencia debemos conocer conceptos los cuales serán importantes en nuestro futuro.l. Parte


¿Qué es el planteamiento del problema?


Significa afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.

Problema
¿Las estrellas tienen o no movimiento propio?


Hipótesis

Ya no se debe admitir la existencia de estrellas fijas, puesto que los principios derivados de la teoría de atracción se oponen a toda idea de reposo absoluto.

Elabore una hipótesis de unproblema local y explíquela.

Hipotesis
Los estudiantes de secundaria que acuden a clase de forma regular con aprovechamiento de las mismas, tienen menor índice de abandono escolar que aquellos que tienen un porcentaje de faltas superior al 15% de las horas lectivas.

Cada estudiante es consciente de cuantas horas de clase debe dar, lo que sucede en algunos casos hay jóvenes que solo quieren el dinerofácil y pierden clases por esos pensamientos. Los otros estudiantes los cuales si dan clases regulares al final de sus estudios son unos profesionales muy bien preparados.














Para ello hay que conocer los siguientes conceptos.




1. Medición: Comparar una cantidad con su respectiva unidad, con el fin de averiguar cuántas veces la segunda está contenida en la primera.
2. Graficas:Representar mediante figuras o signos.
3. Volumen: Magnitud física que expresa la extensión de un cuerpo en tres dimensiones: largo, ancho y alto.
4. Temperatura: Magnitud física que expresa el grado o nivel de calor de los cuerpos o del ambiente.
5. Factor de conversión: es una fracción en la que el numerador y el denominador son cantidades iguales expresadas en unidades de medida distintas, de talmanera, que esta fracción equivale a la unidad.
6. Intervalos: Conjunto de los valores que toma una magnitud entre dos límites dados.
7. Ejes: Barra, varilla o pieza similar que atraviesa un cuerpo giratorio y le sirve de sostén en el movimiento.
8. Masa: Magnitud física que expresa la cantidad de materia que contiene un cuerpo. Su unidad en el Sistema Internacional es el kilogramo (kg).
9.Densidad: Magnitud que expresa la relación entre la masa y el volumen de un cuerpo. Su unidad en el Sistema Internacional es el kilogramo por metro cúbico (kg/m3).
10. Tablas: Cuadro o catálogo de números de especie determinada, dispuestos en forma adecuada para facilitar los cálculos. Tabla de multiplicar, de logaritmos, astronómica.






Defina 3 tipos de gráficas y dibuje ejemplos de la misma.


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