Ciencias blo 4

CIENCIAS NATURALES
BLOQUE 4
¿Por qué se transforman las cosas? Las fuerzas, la luz y las transformaciones de energía hacen funcionar máquinas simples e instrumentos ópticos que utilizamos diario y contribuyen a la exploración del Universo.
Tema:
Aprovechamiento de la formación de imágenes en espejos y lentes.
Aprovechamiento de la energía.

CAMPO DE FORMACIÓN
PERIODO DE REALIZACIÓN
Exploracióny comprensión del mundo natural y social

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Uso de los instrumentos ópticos –lupa, anteojos, binoculares, microscopios y telescopios– en algunas actividades cotidianas y en la investigación científica.
• Alcances y limitaciones de los instrumentos ópticos.
• Relación de la reflexión y refracción de la luz con la formación de imágenes en espejos y lentes.
• Funcionamiento de algunos instrumentos ópticos por medio dela formación de imágenes en objetos e instrumentos con espejos y lentes.
Manifestaciones de la energía: movimiento, luz, sonido, calor y electricidad.
Transformaciones de la energía en el entorno.
Fuentes alternativas de energía: Sol, viento, mareas y geotermia.
Ventajas y desventajas del aprovechamiento de fuentes alternativas de energía.

• Argumenta la importancia de los instrumentos ópticosen la investigación científica y en las actividades cotidianas.
• Compara la formación de imágenes en espejos y lentes, y las relaciona con el funcionamiento de algunos instrumentos ópticos.
Describe diversas manifestaciones de energía: movimiento, luz, sonido, calor y electricidad, y sus transformaciones en el entorno.
Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas deenergía en las actividades humanas, y su importancia para el cuidado del ambiente.

ACTIVIDADES
Conocimientos previos
Platicar con los alumnos acerca de los espejos: ¿de qué tamaño tienen en casa?, ¿cómo se reflejan las cosas?, ¿cómo se distorsionan a veces y por qué razón?
Leer la pág. 113 y comentar acerca de lo que son los espejos.
Tipos de espejos. Pág. 114
Conseguir los materiales por equipo yseguir las instrucciones del libro para que se observe cómo se refleja la luz en un espejo plano, cóncavo y uno convexo: ¿qué tipo de ángulos forma?
Llenar la tabla con información de medidas del ángulo y dibujos o esquemas.
Pasar las preguntas a la libreta y contestarlas al final de la actividad.
Socializar las repuestas y experiencias.
Leer y comentar la pág. 115 acerca de la reflexión que seda en los espejos. También sobre los espejos planos y curvos, así como sus características de reflexión.
Construye tu periscopio. Pág. 116
Construir un periscopio de manera individual. Permitir al alumno que use el material que crea conveniente y su creatividad.
Llevarlo al salón y salir al patio para observar las cosas por medio de él: ¿cuál será su utilidad?
Contestar las preguntas en lalibreta y socializar.
Cámara obscura. Pág. 117
Leer acerca del ojo humano y la cámara obscura.
Conseguir todos los materiales por equipo y formar la cámara obscura de acuerdo a las imágenes mostradas por el libro.
Al final de la actividad, contestar las preguntas en el cuaderno y socializar: ¿cómo se observa la imagen?, ¿a qué se debe que se vea así?
Hacer la lectura del funcionamiento del ojo humano,pág. 118
Hacer el dibujo coloreado en el cuaderno y poner la explicación con sus propias palabras.
Una lente de agua. Pág. 119
Reunirse por equipo y conseguir los materiales necesarios. La intención en esta actividad es elaborar una lente.
Observar a través de la gota de agua y describir lo que se observa.
Contestar las preguntas en la libreta y socializar el trabajo.
El aparato construido es un...