Ciencias De La Comunicacion
Páginas: 5 (1119 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2012
Covington Pike Head Start
Proyecto: Cuentacuentos
Fecha: 23 de octubre de 2012
Ciclo Escolar: 2012-2013
Nancy Águila
Objetivo general:
Difundir el idioma español y la literatura hispanoamericana a través de la lectura y teatralización de cuentos infantiles, en niños de edad pre-escolar, en los Estados Unidos, prevenientes de diferentes razas y culturas.
Objetivosespecíficos:
1. Estimular la imaginación de los niños.
2. Introducirlos al idioma español a través de las imágenes y sonidos.
3. Difundir obras clásicas de la literatura hispanoamericana y mundial, en idioma español, así como nueva literatura que aporte a los niños conocimiento del mundo que los rodea y de distintos géneros literarios (cuento, novela, fábula, relato), de acuerdo a su edad.
4.Acercarse a una obra literaría como una forma de expresión artística.
5. Hablar sobre el autor y sus obras.
6. Conocimiento de la fonética en español, y acercamiento con el idioma como una segunda lengua.
7. Dramatizar las partes de un cuento tradicional.
8. Desarrollo de mini talleres después del cuento, para reafirmar lo aprendido, todo en español.
9. Involucrar a los padres defamilia para que sirvan como cuentacuentos y/o ayuden en las actividades posteriores al cuento.
10. Crear una biblioteca de cuentos infantiles en español para el Head Start.
Plan de trabajo:
El cuentacuentos se llevará a cabo una vez por semana, por cada grupo, con una duración aproximada de entre 45 minutos a una hora. Cada semana se leerá un cuento nuevo con un mini taller nuevo.
1.Presentación del cuentacuentos.
2. Introducción del autor y la obra
3. Contar el cuento
4. Preguntas y respuestas sobre el cuento
1.5 Mini taller que puede ser dibujar y/o colorear al personaje del cuento o/y objetos del cuento. Cantar canciones en español. Aprender una palabra nueva en español, etc.
Etapa intermedia:
2.1 Luego de haber leído todos los cuentostradicionales, se escucharán sonidos y se adivinará de qué cuento provienen. Ejemplo: “ruido de un lobo” (Caperucita Roja); “voz de un duende o enano” (Blanca Nieve y los siete enanitos), “sonido de un pato” (Patito Feo); etc.
2.2 Adivina, adivinador. Se sacarán diferentes objetos de una caja y se adivinará a qué cuento pertenecen: “capa roja” (Caperucita Roja); Caramelos y chocolates(Hansel y Gretel); conejo con un reloj (Alicia en el País de las maravillas), etc.
Cierre del proyecto:
3.1 Invitación a las familias para la representación con títeres de un cuento tradicional elegido por los niños del Jardín. Los niños podrán ayudar en la realización de los títeres, los diálogos y la confección del “teatrito”.
3.2 Dibujo de las partes de los cuentos, búsquedade materiales para confeccionar una carpeta, confección de tapas y contratapas y decoración de las mismas.
3.3 Creación de carpetas donde se colocarán todos los cuentos tradicionales leídos, con sus respectivos dibujos y obras artísticas (cada niño podrá llevarse su propia carpeta).
Obras literarías recomendadas:
1. Los tres cochinitos
2. Caperucita roja
3.Hansel y Gretel
4. Pinocho
5. Pulgarcito
6. La flauta mágica
7. Blancanieves
8. Mi primer Mario Vargas Llosa. Fonchito y la luna. Ed. Alfaguara.
9. Mi primer Juan Marsé. El detective Lucas Borsalino. Ed. Alfaguara.
10. El cielo de Afganistán. Ed. Cuento de luz.
11. Mamá se va a la guerra. Ed. Cuento de luz.
12. ¡Que fastidio ser princesa! Ed. Cuento deluz.
13. Cocorina y el puchero mágico. Ed. Cuento de luz.
14. Los despistes del abuelo Pedro. Ed. Cuento de luz.
Covington Pike Head Start
Project: Storytelling
Date: October 23, 2012
School Year: 2012-2013
Nancy Águila
General Objective:
Spreading the Spanish and Latin American...
Proyecto: Cuentacuentos
Fecha: 23 de octubre de 2012
Ciclo Escolar: 2012-2013
Nancy Águila
Objetivo general:
Difundir el idioma español y la literatura hispanoamericana a través de la lectura y teatralización de cuentos infantiles, en niños de edad pre-escolar, en los Estados Unidos, prevenientes de diferentes razas y culturas.
Objetivosespecíficos:
1. Estimular la imaginación de los niños.
2. Introducirlos al idioma español a través de las imágenes y sonidos.
3. Difundir obras clásicas de la literatura hispanoamericana y mundial, en idioma español, así como nueva literatura que aporte a los niños conocimiento del mundo que los rodea y de distintos géneros literarios (cuento, novela, fábula, relato), de acuerdo a su edad.
4.Acercarse a una obra literaría como una forma de expresión artística.
5. Hablar sobre el autor y sus obras.
6. Conocimiento de la fonética en español, y acercamiento con el idioma como una segunda lengua.
7. Dramatizar las partes de un cuento tradicional.
8. Desarrollo de mini talleres después del cuento, para reafirmar lo aprendido, todo en español.
9. Involucrar a los padres defamilia para que sirvan como cuentacuentos y/o ayuden en las actividades posteriores al cuento.
10. Crear una biblioteca de cuentos infantiles en español para el Head Start.
Plan de trabajo:
El cuentacuentos se llevará a cabo una vez por semana, por cada grupo, con una duración aproximada de entre 45 minutos a una hora. Cada semana se leerá un cuento nuevo con un mini taller nuevo.
1.Presentación del cuentacuentos.
2. Introducción del autor y la obra
3. Contar el cuento
4. Preguntas y respuestas sobre el cuento
1.5 Mini taller que puede ser dibujar y/o colorear al personaje del cuento o/y objetos del cuento. Cantar canciones en español. Aprender una palabra nueva en español, etc.
Etapa intermedia:
2.1 Luego de haber leído todos los cuentostradicionales, se escucharán sonidos y se adivinará de qué cuento provienen. Ejemplo: “ruido de un lobo” (Caperucita Roja); “voz de un duende o enano” (Blanca Nieve y los siete enanitos), “sonido de un pato” (Patito Feo); etc.
2.2 Adivina, adivinador. Se sacarán diferentes objetos de una caja y se adivinará a qué cuento pertenecen: “capa roja” (Caperucita Roja); Caramelos y chocolates(Hansel y Gretel); conejo con un reloj (Alicia en el País de las maravillas), etc.
Cierre del proyecto:
3.1 Invitación a las familias para la representación con títeres de un cuento tradicional elegido por los niños del Jardín. Los niños podrán ayudar en la realización de los títeres, los diálogos y la confección del “teatrito”.
3.2 Dibujo de las partes de los cuentos, búsquedade materiales para confeccionar una carpeta, confección de tapas y contratapas y decoración de las mismas.
3.3 Creación de carpetas donde se colocarán todos los cuentos tradicionales leídos, con sus respectivos dibujos y obras artísticas (cada niño podrá llevarse su propia carpeta).
Obras literarías recomendadas:
1. Los tres cochinitos
2. Caperucita roja
3.Hansel y Gretel
4. Pinocho
5. Pulgarcito
6. La flauta mágica
7. Blancanieves
8. Mi primer Mario Vargas Llosa. Fonchito y la luna. Ed. Alfaguara.
9. Mi primer Juan Marsé. El detective Lucas Borsalino. Ed. Alfaguara.
10. El cielo de Afganistán. Ed. Cuento de luz.
11. Mamá se va a la guerra. Ed. Cuento de luz.
12. ¡Que fastidio ser princesa! Ed. Cuento deluz.
13. Cocorina y el puchero mágico. Ed. Cuento de luz.
14. Los despistes del abuelo Pedro. Ed. Cuento de luz.
Covington Pike Head Start
Project: Storytelling
Date: October 23, 2012
School Year: 2012-2013
Nancy Águila
General Objective:
Spreading the Spanish and Latin American...
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