Ciencias de la educacion y problemas epistemologicos

CIENCIAS DE LA EDUCACION
1.-¿QUE SON LAS CIENCIAS DE LA EDUCACION?
Las Ciencias de la Educación son todas las disciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la educación en sociedades y culturas determinadas. Las Ciencias de la Educación son un conjunto de disciplinas que estudian, describen, analizan y explican los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos.Se distinguen: Sociología de la Educación, Economía de la Educación, Antropología de la Educación, Historia de la Educación, Psicología Educacional, Pedagogía, Didáctica, Filosofía de la educación, Educación Comparada y Política Educacional, entre las más significativas.
2.-¿CUALES SON LOS PROBLEMAS EPISTEMOLOGICOS DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACION?
El pedagogo español Agustín Benito Escolano,destaca que las ciencias de la educación, giran en torno a los siguientes problemas:
• Cs. Fundamentales establece los fines de la educación a partir del tipo de hombre que se quiere formar.
• Cs. Auxiliares explicitan las características del educando como sujeto de educación.
• Cs. Instrumentales aportan los conocimientos técnicos para producir el proceso educativo, su implementación, evaluacióny mejoramiento.
Las ciencias de la educación se configuran con tres componentes: explicación, normatividad y utopía. Por un lado procuran explicar el objeto educación mediante diversas teorías; además, se ocupan de configurar una tecnología normativa tendiente a conseguir su objeto propio, y finalmente dado su carácter expansivo, buscan aumentar los límites de las capacidades humanas y de lacultura (utopía).
3.-¿CIENCIAS PURAS O APLICADAS?
Ciencia Básica o Pura: Conocimiento guiado únicamente por un interés teórico, cognoscitivo o intrínseco, es decir por el saber mismo

Ciencia Aplicada: conocimiento utilizado para buscar fines prácticos. Aplicación de los conocimientos científicos.
Nos basamos de estas distinciones, para tomar posición respecto de la Pedagogía y Ciencia/s de laEducación, respecto de si son Ciencia Básica o si son Ciencia Aplicada.
Según Follari, no habría una Ciencia Básica que pudiésemos llamar Ciencia de la Educación, sino que existen Ciencias Aplicadas a la educación, que se constituye con los aportes de otras disciplinas sociales y, que de alguna manera van a marcar que las Ciencias de la Educación son más bien una tecnología, ya que su fin es laproducción de nuevos avances tecnológicos en materia educativa.
Follari, hace referencia a la Didáctica como un conocimiento que no deriva de una Ciencia Básica, porque no tiene un corpus teórico propio, sino que tendría un objeto real (práctica educativa), que son los procesos de enseñanza - aprendizaje a los que se aplica ciertas técnicas y tecnologías.
Si como futuros Licenciados enCiencias de la Educación, deseamos avanzar y desarrollarnos, es fundamental tener presente nuestras funciones, ya sea como investigadores o asesores. Cuando nos referimos a "investigar", estamos tomando a las Ciencias de la Educación, como una Ciencia Aplicada desde otro campo a lo educativo, pero con pretensiones de construir conocimiento científico sobre la educación. Y, cuando hablamos de "asesorar",estamos tomando a las Ciencias de la Educación como una Ciencia Aplicada, teniendo como objetivo mejorar y transformar las prácticas.
4.-¿QUE ESTUDIAN LAS CIENCIAS DE LA EDUCACION?
Para Mialaret el objeto de las ciencias de la educación es definir e identificar los hechos educacionales sobre los que se podrá hacer un análisis científico riguroso, es decir un estudio de las situacioneseducacionales pasado, presente y futuras. Los factores que se pueden tomar en consideración para analizar y comprender los hechos y las situaciones educacionales pueden clasificarse en tres grandes categorías:
• Los factores que dependen de condiciones generales de la institución educativa en el seno de la sociedad.
• Los factores que dependen de las condiciones “locales” de la institución educativa y...