ciencias de la educacion
Páginas: 3 (730 palabras)
Publicado: 19 de enero de 2014
El propósito de «La Educación Contemporánea» es ayudar a estudiantes y profesores de ciencias de la educación, ante los nuevos planes de estudios y cuestionarios establecidos por el Ministerio deEducación.
Su contenido escoge las teorías y realizaciones educativas de los siglos XIX y XX, y las perspectivas del XXI. El deseo de esta educación es elevar el nivel de los alumnos ante la sociedaddel futuro, ajustándose a los tiempos.
CARACTERÍSTICAS
SIGLO XIX:
Surge la concepción de la escuela como la institución básica.
La pedagogía por otra parte, se originó también en épocasantiguas.
El pensamiento pedagógico puede decirse que comenzó su desarrollo desde los propios albores de la humanidad.
Surgen las denominadas escuelas para la enseñanza de los conocimientos. El desarrollo del pensamiento pedagógico tiene lugar en Grecia y Roma.
SIGLO XX:
Se organiza la educación con criterio social-económico, desde la preescolaridad hasta el nivel superior.
Se promueve la igualdad de oportunidades en educación.
Se aprecia más ampliamente la objetividad de la enseñanza.
El docente es ilustrado a los efectos de superfeccionamiento cultural y educativo.
Se valora la personalidad del educando y le guía oportunamente para su desarrollo total.
Se estudia y profundiza la influencia del contexto escolar sobre laeducación.
SIGLO XXI:
La educación busca dentro de sus objetivos últimos la formación integral del ser humano.
Busca intervenir en las DimensionesCognitivas (conocimientos) Axiológica (valores) y Motora (Habilidades y Destrezas), para mejorar la calidad de vida.
Exige el desarrollo de capacidades:
· Pensamiento sistemático· Trabajo en equipo
· Abstracción
· Aprender a experimentar
Prepara al joven para tener la facilidad de encontrar salidas pertinentes y adecuadas.
A través de la...
Su contenido escoge las teorías y realizaciones educativas de los siglos XIX y XX, y las perspectivas del XXI. El deseo de esta educación es elevar el nivel de los alumnos ante la sociedaddel futuro, ajustándose a los tiempos.
CARACTERÍSTICAS
SIGLO XIX:
Surge la concepción de la escuela como la institución básica.
La pedagogía por otra parte, se originó también en épocasantiguas.
El pensamiento pedagógico puede decirse que comenzó su desarrollo desde los propios albores de la humanidad.
Surgen las denominadas escuelas para la enseñanza de los conocimientos. El desarrollo del pensamiento pedagógico tiene lugar en Grecia y Roma.
SIGLO XX:
Se organiza la educación con criterio social-económico, desde la preescolaridad hasta el nivel superior.
Se promueve la igualdad de oportunidades en educación.
Se aprecia más ampliamente la objetividad de la enseñanza.
El docente es ilustrado a los efectos de superfeccionamiento cultural y educativo.
Se valora la personalidad del educando y le guía oportunamente para su desarrollo total.
Se estudia y profundiza la influencia del contexto escolar sobre laeducación.
SIGLO XXI:
La educación busca dentro de sus objetivos últimos la formación integral del ser humano.
Busca intervenir en las DimensionesCognitivas (conocimientos) Axiológica (valores) y Motora (Habilidades y Destrezas), para mejorar la calidad de vida.
Exige el desarrollo de capacidades:
· Pensamiento sistemático· Trabajo en equipo
· Abstracción
· Aprender a experimentar
Prepara al joven para tener la facilidad de encontrar salidas pertinentes y adecuadas.
A través de la...
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