Ciencias de la Educacion
Páginas: 5 (1017 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2014
INTELIGENCIA
Para definir el concepto de inteligencia y lo que con lleva su análisis y características, se elabora un esquema de la definición y síntesis de las formas generales del concepto, clasificándolos según las características que reúna cada persona, cada nación y por consiguiente en como puede percudir en un país, de esta manera poder establecer un concepto para cada contexto, paracada persona en particular, sobre lo qué abarca la inteligencia, en la educación actual y la incidencia que tiene la familia y el contexto.
La inteligencia es la capacidad que tiene toda persona para adaptarse a un entorno, en el cual esta produciendo continuamente conocimientos, que producen diversos tipos de aprendizajes, esto permite que se elabore un aprendizaje significativo, cambiando laestructura de pensamiento y de comportamiento, esto se genera a partir de la información recogida en el contexto, el cual esta en continua interrelación, por experiencias vividas y por nuevas experiencias que día a día toda persona debe enfrentarse para poder subsistir, en un mundo cambiante, pero esto no significa que entre más información tengamos, mayor inteligencia, es un error creer en esto, loque realmente importa es comprender todo ese conocimiento adquirido y utilizarlo en el momento en que se requiera. De esta manera cuando la persona es capaz de integrar el aprendizaje previo con situaciones novedosas, es cuando ha alcanzado su nivel óptimo de aprendizaje, cuando ha logrado poner en práctica sus conocimientos en situaciones donde requiera resolver algún tipo de situación.
Lainteligencia humana surgió al tener el hombre la necesidad de encontrar la forma de comunicarse primero consigo mismo y posteriormente con su entorno, debido a esto su inteligencia y su capacidad de comunicación se han convertido en las bases fundamentales por las cuales se cimienta nuestra civilización.
Actualmente en el mundo se han presentado grandes cambios, cada vez mas rápidos ydrásticos, cambios que son difíciles de asimilar, para facilitar este proceso, el control de las emociones adquiere mayor importancia en la vida diaria por lo cual surgió el concepto de inteligencia social, el cual según en el articulo “El origen de la inteligencia emocional menciona que Edward Thorndike en 1920, la definió como la habilidad para comprender y dirigir a los hombres y mujeres y actuarsabiamente en las relaciones humanas.
El Coeficiente de Inteligencia (CI) ¿determina nuestro destino? Mucho menos de lo que pensamos. En este fascinante y persuasivo libro, Daniel Goleman sostiene que nuestra visión de la inteligencia humana es estrecha, pues soslaya un amplio abanico de capacidades esenciales para la vida. Soslaya lo que él llama inteligencia emocional. Apoyándose en la másmoderna investigación sobre el cerebro y la conducta, el autor explica por qué personas con un elevado coeficiente intelectual fracasan en sus empresas vitales, mientras que otras con un CI más modesto triunfan clamorosamente. La inteligencia emocional es una forma de interacción con el mundo que tiene muy en cuenta los sentimientos, y engloba habilidades tales como el control de los impulsos, laautoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, la agilidad mental, etc.
Ellas configuran rasgos de carácter como la autodisciplina, la compasión o el altruismo, que resultan indispensables para una buena y creativa adaptación social. El déficit de inteligencia emocional repercute en mil aspectos de la vida cotidiana, desde problemas matrimoniales hasta trastornos desalud. El descuido de la inteligencia emocional puede arruinar muchas carreras y, en el caso de niños y adolescentes, conducir a la depresión, trastronos alimentarios, agresividad, delincuencia. Ahora bien, todos podemos fomentar y robustecer nuestra inteligencia emocional, y el autor nos proporciona una amplia y detallada guía para conseguirlo. Basándose en la forma en que los niños aprenden...
Para definir el concepto de inteligencia y lo que con lleva su análisis y características, se elabora un esquema de la definición y síntesis de las formas generales del concepto, clasificándolos según las características que reúna cada persona, cada nación y por consiguiente en como puede percudir en un país, de esta manera poder establecer un concepto para cada contexto, paracada persona en particular, sobre lo qué abarca la inteligencia, en la educación actual y la incidencia que tiene la familia y el contexto.
La inteligencia es la capacidad que tiene toda persona para adaptarse a un entorno, en el cual esta produciendo continuamente conocimientos, que producen diversos tipos de aprendizajes, esto permite que se elabore un aprendizaje significativo, cambiando laestructura de pensamiento y de comportamiento, esto se genera a partir de la información recogida en el contexto, el cual esta en continua interrelación, por experiencias vividas y por nuevas experiencias que día a día toda persona debe enfrentarse para poder subsistir, en un mundo cambiante, pero esto no significa que entre más información tengamos, mayor inteligencia, es un error creer en esto, loque realmente importa es comprender todo ese conocimiento adquirido y utilizarlo en el momento en que se requiera. De esta manera cuando la persona es capaz de integrar el aprendizaje previo con situaciones novedosas, es cuando ha alcanzado su nivel óptimo de aprendizaje, cuando ha logrado poner en práctica sus conocimientos en situaciones donde requiera resolver algún tipo de situación.
Lainteligencia humana surgió al tener el hombre la necesidad de encontrar la forma de comunicarse primero consigo mismo y posteriormente con su entorno, debido a esto su inteligencia y su capacidad de comunicación se han convertido en las bases fundamentales por las cuales se cimienta nuestra civilización.
Actualmente en el mundo se han presentado grandes cambios, cada vez mas rápidos ydrásticos, cambios que son difíciles de asimilar, para facilitar este proceso, el control de las emociones adquiere mayor importancia en la vida diaria por lo cual surgió el concepto de inteligencia social, el cual según en el articulo “El origen de la inteligencia emocional menciona que Edward Thorndike en 1920, la definió como la habilidad para comprender y dirigir a los hombres y mujeres y actuarsabiamente en las relaciones humanas.
El Coeficiente de Inteligencia (CI) ¿determina nuestro destino? Mucho menos de lo que pensamos. En este fascinante y persuasivo libro, Daniel Goleman sostiene que nuestra visión de la inteligencia humana es estrecha, pues soslaya un amplio abanico de capacidades esenciales para la vida. Soslaya lo que él llama inteligencia emocional. Apoyándose en la másmoderna investigación sobre el cerebro y la conducta, el autor explica por qué personas con un elevado coeficiente intelectual fracasan en sus empresas vitales, mientras que otras con un CI más modesto triunfan clamorosamente. La inteligencia emocional es una forma de interacción con el mundo que tiene muy en cuenta los sentimientos, y engloba habilidades tales como el control de los impulsos, laautoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, la agilidad mental, etc.
Ellas configuran rasgos de carácter como la autodisciplina, la compasión o el altruismo, que resultan indispensables para una buena y creativa adaptación social. El déficit de inteligencia emocional repercute en mil aspectos de la vida cotidiana, desde problemas matrimoniales hasta trastornos desalud. El descuido de la inteligencia emocional puede arruinar muchas carreras y, en el caso de niños y adolescentes, conducir a la depresión, trastronos alimentarios, agresividad, delincuencia. Ahora bien, todos podemos fomentar y robustecer nuestra inteligencia emocional, y el autor nos proporciona una amplia y detallada guía para conseguirlo. Basándose en la forma en que los niños aprenden...
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