ciencias de la educacion

Índice
Introducción……………………………………………………………………………………………….3
Dinámicas de presentación………………………………………………………………………….…4
Me llamo… y me pica… ………………………………………………………………………..5
Me gustaría ser un……………………………………………………………………………....6
Di tu nombre con un son………………………………………………………………………..7
Bingo de presentación………………………………………………………………………..…8
Mi tío, mi sobrino……………………………………………………………………………..….9
Avisosclasificados………………………………………………………………………………10
Dinámicas de integración………………………………………………………………………….…..11
La telaraña……………………………………………………………………………………….12
Cama de agua…………………………………………………………………………………...13
El banquete mundial………………………………………………………………………….....14
Valores tradicionales……………………………………………………………………………..16
Circulo ……………………………………………………………………………………………..18
El ciego y ellazarillo………………………………………………………………………………19
Gesto paranoico…………………………………………………………………………………...20
Dinámicas de animación…………………………………………………………………………………21
Hacer reír al compañero………………………………………………………………………….22
Besar al otro……………………………………………………………………………………….23
Cuerpo expresivo…………………………………………………………………………………24
La burbuja-soledad……………………………………………………………………………….25
La doble rueda…………………………………………………………………………………….26
Dinámicas decomunicación……………………………………………………………………………27
La historia…………………………………………………………………………………………..28
Afirmaciones en grupos…………………………………………………………………………..29
El dado……………………………………………………………………………………………...30
El carnaval………………………………………………………………………………………….31
El foro……………………………………………………………………………………………….32
El papel……………………………………………………………………………………………..33
La pecera…………………………………………………………………………………………...34
Dinámicas deconocimientos……………………………………………………………………………35
Brainstorming o lluvia de ideas………………………………………………………………….36
Cualidades del carácter………………………………………………………………………….37
Canasta revuelta………………………………………………………………………………….38
Torre de popote…………………………………………………………………………………...39
El espejo……………………………………………………………………………………………40

Dinámicas de recreación…………………………………………………………………………….……41
Autógrafos…………………………………………………………………………………………..42
Alfil, caballeros y jinetes………………………………………………………………………...…43
Dinámicaspara abordar temas…………………………………………………………………………..44
Violencia……………………………………………………………………………………………..45
Discriminación……………………………………………………………………………………….46
Reconstrucción del mundo…………………………………………………………………………47
La vida de uno……………………………………………………………………………………….49
Hábitos………………………………………………………………………………………………..50
Manipulación por los medios de comunicación social…………………………………………..51
Juegos derecreación………………………………………………………………………………………53
El gallinero……………………………………………………………………………………………54
El canguro……………………………………………………………………………………………55
Casa, inquilino y terremoto…………………………………………………………………………56
Carrera loca………………………………………………………………………………………….57
Juegos de competencias…………………………………………………………………………………..58
Relevos de cangrejos……………………………………………………………………………….59
Carrera en trespiernas……………………………………………………………………………..60
Juego de roles……………………………………………………………………………………….61
El juego de la “e”…………………………………………………………………………………….62
Juegos de animación……………………………………………………………………………………….63
El rey ha muerto……………………………………………………………………………………..64
Murió choche…………………………………………………………………………………………65
















INTRODUCCIÓN
El hombre ha vivido experiencias grupales desde siempre para seguir un proyecto en común por lo quehoy en día es necesario tanto para el maestro y el alumno contar con herramientas e instrumentos que nos faciliten mantener un ambiente sano dentro del aula y una mejor convivencia, las dinámicas y los juegos son ejemplos de ello.
Por una parte la dinámica de grupo adquieren un valor especifico de diversión, que no solo estimulan la emotividad y la creatividad, sino que también introducendinamismo y tención positiva en los grupos, por lo que hacen vivir y sentir una situación real es por eso que las dinámicas se les ha llamado “vivenciales” es de suma importancia implementarlas hoy en día más que nunca, porque la educación se vuelve...