Ciencias De La Salud
Páginas: 49 (12152 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2011
LA CIENCIA DE LA EVOLUCIÓN.
La teoría de la evolución se ocupa de tres materias diferentes .
1ª La primera es el hecho de la evolución , es decir, que las especies vivientes cambian a través del tiempo y están emparentadas entre sí debido a que descienden de antepasados comunes.
2ª La segunda materia es la historia de la evolución, es decir, las relaciones particulares de parentescoentre unos organismos y otros y cuándo se separaron unos de otros los linajes que llevan a las especies vivientes.
3ª La tercera materia se refiere a las causas de la evolución de los organismos.
El origen evolutivo de los organismos es hoy una conclusión científica establecida con un grado de certeza comparable a otros conceptos científicos ciertos, como la redondez de la tierra, lacomposición molecular de la materia o el movimiento de los planetas.
Este grado de certeza que va más allá de toda duda razonable, es lo que señalan los biólogos cuando afirman que la evolución es un hecho.
La investigación histórica de la evolución incluye desentrañar la sucesión histórica de los organismos, precisar los ritmos de la evolución, la multiplicación y la extinción de especies, lacolonización de islas y continentes, y otras muchas cuestiones.
En cuanto a los mecanismos o causas de la evolución, Darwin ya apuntó el de la selección natural, y hoy se conocen algunos más, que se verán más adelante.
La historia de la teoría de la evolución no es una simple enumeración de explicaciones científicas.
Existe en primer lugar una lucha entre dos concepciones del mundo.Para algunos, admitir la transformación de las especies significaba la destrucción de todas sus creencias.
Los partidarios de la lectura de la Biblia al pie de la letra se empeñan, aún hoy en día, en negar la evolución, y tienen todavía cierto poder para imponer sus ideas en ciertos países.
En los EEUU, por ejemplo, la batalla contra la evolución cobró grandes proporciones en los años veinte(el llamado "juicio del mono").
En 1924, la cámara de representantes de Tenessee aprobaba, por unanimidad, una ley que proclama: "En la Universidad o escuela normal o cualquier escuela pública financiada entera o parcialmente con fondos del Estado, queda prohibido enseñar una teoría que niegue la historia de la creación divina del hombre, tal como la enseña la Biblia, y propagar en su lugarque el hombre desciende de un orden inferior de animales".
Actualmente, en Arkansas; Florida y Texas la doctrina creacionista ha sido incluida en los programas escolares.
En California no se puede enseñar la teoría de la evolución a título de teoría científica, sino como mera teoría no probada.
Ronald Reagan, en 1980, durante su campaña presidencial, decía: si se enseña evolución en lasescuelas públicas, entonces habrá que enseñar también la historia bíblica de la creación.
LA SELECCIÓN NATURAL Y LA REACCIÓN AL "ORIGEN..."
Darwin resume el argumento central de la teoría de la evolución por medio de la selección natural de la manera siguiente:
"Dado que se producen más individuos de los que pueden sobrevivir, tiene que haber en cada caso una lucha por la existencia, yasea de un individuo con otro de su misma especie o con individuos de diferentes especies, ya sea con las condiciones físicas de la vida (...).
Viendo que indudablemente se ha presentado variaciones útiles al hombre, ¿puede acaso dudarse de que de la misma manera aparezcan otras que sean útiles a los organismos vivos, en su grande y compleja batalla por la vida, en el transcurso de lasgeneraciones?
Si esto ocurre, ¿podemos dudar, recordando que nacen muchos más individuos de los que acaso pueden sobrevivir, que los individuos que tienen más ventaja, por ligera que sea, sobre otros tendrán más probabilidades de sobrevivir y reproducir su especie?
Y al contrario, podemos estar seguros de que toda la variación perjudicial, por poco que lo sea, será rigurosamente eliminada.
Esta...
La teoría de la evolución se ocupa de tres materias diferentes .
1ª La primera es el hecho de la evolución , es decir, que las especies vivientes cambian a través del tiempo y están emparentadas entre sí debido a que descienden de antepasados comunes.
2ª La segunda materia es la historia de la evolución, es decir, las relaciones particulares de parentescoentre unos organismos y otros y cuándo se separaron unos de otros los linajes que llevan a las especies vivientes.
3ª La tercera materia se refiere a las causas de la evolución de los organismos.
El origen evolutivo de los organismos es hoy una conclusión científica establecida con un grado de certeza comparable a otros conceptos científicos ciertos, como la redondez de la tierra, lacomposición molecular de la materia o el movimiento de los planetas.
Este grado de certeza que va más allá de toda duda razonable, es lo que señalan los biólogos cuando afirman que la evolución es un hecho.
La investigación histórica de la evolución incluye desentrañar la sucesión histórica de los organismos, precisar los ritmos de la evolución, la multiplicación y la extinción de especies, lacolonización de islas y continentes, y otras muchas cuestiones.
En cuanto a los mecanismos o causas de la evolución, Darwin ya apuntó el de la selección natural, y hoy se conocen algunos más, que se verán más adelante.
La historia de la teoría de la evolución no es una simple enumeración de explicaciones científicas.
Existe en primer lugar una lucha entre dos concepciones del mundo.Para algunos, admitir la transformación de las especies significaba la destrucción de todas sus creencias.
Los partidarios de la lectura de la Biblia al pie de la letra se empeñan, aún hoy en día, en negar la evolución, y tienen todavía cierto poder para imponer sus ideas en ciertos países.
En los EEUU, por ejemplo, la batalla contra la evolución cobró grandes proporciones en los años veinte(el llamado "juicio del mono").
En 1924, la cámara de representantes de Tenessee aprobaba, por unanimidad, una ley que proclama: "En la Universidad o escuela normal o cualquier escuela pública financiada entera o parcialmente con fondos del Estado, queda prohibido enseñar una teoría que niegue la historia de la creación divina del hombre, tal como la enseña la Biblia, y propagar en su lugarque el hombre desciende de un orden inferior de animales".
Actualmente, en Arkansas; Florida y Texas la doctrina creacionista ha sido incluida en los programas escolares.
En California no se puede enseñar la teoría de la evolución a título de teoría científica, sino como mera teoría no probada.
Ronald Reagan, en 1980, durante su campaña presidencial, decía: si se enseña evolución en lasescuelas públicas, entonces habrá que enseñar también la historia bíblica de la creación.
LA SELECCIÓN NATURAL Y LA REACCIÓN AL "ORIGEN..."
Darwin resume el argumento central de la teoría de la evolución por medio de la selección natural de la manera siguiente:
"Dado que se producen más individuos de los que pueden sobrevivir, tiene que haber en cada caso una lucha por la existencia, yasea de un individuo con otro de su misma especie o con individuos de diferentes especies, ya sea con las condiciones físicas de la vida (...).
Viendo que indudablemente se ha presentado variaciones útiles al hombre, ¿puede acaso dudarse de que de la misma manera aparezcan otras que sean útiles a los organismos vivos, en su grande y compleja batalla por la vida, en el transcurso de lasgeneraciones?
Si esto ocurre, ¿podemos dudar, recordando que nacen muchos más individuos de los que acaso pueden sobrevivir, que los individuos que tienen más ventaja, por ligera que sea, sobre otros tendrán más probabilidades de sobrevivir y reproducir su especie?
Y al contrario, podemos estar seguros de que toda la variación perjudicial, por poco que lo sea, será rigurosamente eliminada.
Esta...
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