Ciencias del Mundo Contemporáneo


TRABAJO FINAL CMC

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Curso 2013-2014

FERT BATXILLERAT





1-. Resumen de ambos textos con las ideas fundamentales:
Texto 1: Muchas personas, incluso hoy en día, viven engañadas sobre la evolución de, en un principio una célula, y a posterior un bebé, pero que ambas son vida estén en el momento que estén.
En este texto, podemos leer la evolución de una fecundacióntras la unión de un óvulo y un espermatozoide, y saber ciertamente que pasados dos o tres días ya tiene su propia individualidad, y que están capacitados para dar órdenes al organismo de su madre. Nos cuenta detalladamente los cambios que se producen cada cierto tiempo.
La idea fundamental que nos quiere transmitir este texto es que desde el primer momento en el que se produce la primera unión,eso ya es vida, por muy pequeño que sea su tamaño y aunque por muy increíble que parezca, al mes de la fecundación el corazón del pequeño ya late, otro dato que impresiona es que a los cuatro meses, la madre ya es capaz de notar sus movimientos, algo impresionante pero que nos demuestra que aquella personita que se está formando ya se encuentra suficientemente formada.
Texto 2: La ideafundamental de este texto nos dice a través del principio antrópico débil, que el universo es inteligente y que cuando se forma un universo también se deben desarrollar vidas inteligentes, por eso mismo, estos seres inteligentes no se deben de sorprender si ven que han nacido en un lugar donde las características ayudan a su existencia y a su conservación.
Este texto también nos dice que hasta pasadostres mil millones de años desde la creación no ha habido un proceso conciso de evolución biológica, pero que después ha ocasionado a seres magníficos.
Hay personas que refutan el principio antrópico débil y van más allá al proponer una versión fuerte del principio que dicen que los universos están divididos y que cada uno tiene su propia configuración inicial, con su conjunto de leyes de la cienciapero que no estarían preparados para crear organismos complicados, solo en universos como el nuestro se harían preguntas sobre el origen.

2-. Relación texto-clase:
Texto 1: Los seres humanos se reproducen sexualmente mediante la intervención de dos personas de diferente sexo. En el sistema reproductor femenino maduran los óvulos, ya que los ovarios producen los óvulos, además de producir lashormonas femeninas como los estrógenos que regulan el ciclo menstrual. En cuanto a crear a otro ser humano, se cumple siempre un proceso, se une un espermatozoide y un óvulo a través del acto sexual, si esta relación se produce cerca del momento de la ovulación es muy probable que se vaya a concebir, ya que en el momento en que los espermatozoides penetraron en la vagina iniciaron su camino hastacruzar el cuello uterino y llegar al útero. En clase, hemos trabajado en profundidad hipótesis sobre el origen de la vida. La primera hipótesis coherente fue la de Oparin, en el año 1922, muchos de los científicos de hoy en día se siguen basando en la teoría inicial de Oparin. La aparición de la vida fue acompañada de un largo período de evolución química. La tierra apareció hace 4.600 millones deaños, pero los fósiles más antiguos son de hace 3.500 millones de años, esto nos hace saber que tuvieron que pasar unos cuantos millones de años desde que se formó la tierra hasta la aparición de la vida primitiva. Oparin afirma que los compuestos orgánicos se formaron antes que los seres vivos.
Otra teoría sobre el origen de la vida fue la del científico norteamericano Miller que comprobó lahipótesis de Oparin, en un aparato que reproducía las condiciones de la atmosfera primitiva, hizo hervir agua con metano, amoníaco e hidrogeno, entonces sometió la mezcla a descargas eléctricas que simulaban la radiación solar. Pasados unos días, encontró un gran nombre de moléculas orgánicas donde había aminoácidos
Texto 2: En clase, hemos trabajado la formación y el origen del universo...