Ciencias experimental
Páginas: 4 (773 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2010
PLAN DE ESTUDIOS 2010
AREA DE CIENCIAS NATURALES
GERMAN CASTAÑEDA
SANUBER LÓPEZ
JOSE RUBELIO GONZALEZ O
RUBIELA EVIDALIA RIVAS GONZÁLEZ
CARINA TOVAR JARAMILLO
ESTER VIZCAINO
JAVIERMOGOLLON
INSTITUCION EDUCATIVA SANTANDER
I. ASPECTOS GENERALES DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
1. PROPOSITOS
El avance de la ciencia y la tecnología ha sido el resultado de la imaginacióncombinada con la experimentación y la observación cuidadosa de los diferentes procesos evolutivos, partiendo de un soporte empírico para llegar al conocimiento científico, estos conocimientos se traducenen teorías flexibles que son modificadas durante el transcurso del tiempo.
Los indicadores en esta área están orientados a detectar competencias básicas en lo cognitivo, comunicativo, corporal,valorativo, actitudinal, estético, relacionadas con tres grandes finalidades en torno a las cuales se estructuran cinco procesos fundamentales cuyo desarrollo permite observar, percibir o inferir lacalidad de la formación educacional.
a. Una formación científica básica relacionada con una visión de la naturaleza de la ciencia como un sistema abierto en permanente construcción, entre cuyosprocesos se destacan tres, a saber:
✓ Curiosidad científica y deseos de saber: Se refiere a los intereses, experiencias y conocimientos de los alumnos que van incrementando sus deseos de abordarsistemáticamente los problemas y situaciones de la vida, recurriendo a diversos métodos y fuentes de conocimiento.
✓ Construcción de conocimientos: El alumno manifiesta claramente que losconceptos que maneja, o las teorías que argumenta, están sustentados en la compresión científica de los mismos y no es simple memorización. Los significados que van construyendo son cada día más complejos.✓ Capacidad investigativa: Relacionada con el desarrollo progresivo de la capacidad innata de asombrarse y de preguntarse y, obviamente, de aventurar e imaginar respuestas mediante hipótesis...
AREA DE CIENCIAS NATURALES
GERMAN CASTAÑEDA
SANUBER LÓPEZ
JOSE RUBELIO GONZALEZ O
RUBIELA EVIDALIA RIVAS GONZÁLEZ
CARINA TOVAR JARAMILLO
ESTER VIZCAINO
JAVIERMOGOLLON
INSTITUCION EDUCATIVA SANTANDER
I. ASPECTOS GENERALES DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
1. PROPOSITOS
El avance de la ciencia y la tecnología ha sido el resultado de la imaginacióncombinada con la experimentación y la observación cuidadosa de los diferentes procesos evolutivos, partiendo de un soporte empírico para llegar al conocimiento científico, estos conocimientos se traducenen teorías flexibles que son modificadas durante el transcurso del tiempo.
Los indicadores en esta área están orientados a detectar competencias básicas en lo cognitivo, comunicativo, corporal,valorativo, actitudinal, estético, relacionadas con tres grandes finalidades en torno a las cuales se estructuran cinco procesos fundamentales cuyo desarrollo permite observar, percibir o inferir lacalidad de la formación educacional.
a. Una formación científica básica relacionada con una visión de la naturaleza de la ciencia como un sistema abierto en permanente construcción, entre cuyosprocesos se destacan tres, a saber:
✓ Curiosidad científica y deseos de saber: Se refiere a los intereses, experiencias y conocimientos de los alumnos que van incrementando sus deseos de abordarsistemáticamente los problemas y situaciones de la vida, recurriendo a diversos métodos y fuentes de conocimiento.
✓ Construcción de conocimientos: El alumno manifiesta claramente que losconceptos que maneja, o las teorías que argumenta, están sustentados en la compresión científica de los mismos y no es simple memorización. Los significados que van construyendo son cada día más complejos.✓ Capacidad investigativa: Relacionada con el desarrollo progresivo de la capacidad innata de asombrarse y de preguntarse y, obviamente, de aventurar e imaginar respuestas mediante hipótesis...
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