Ciencias Humanas

Ciencia

Ciencia es por un lado, el proceso mediante el cual se adquiere conocimiento, y por el otro, el cuerpo organizado de conocimiento obtenido a través de este proceso.
El proceso es la adquisición sistemática de conocimiento nuevo de un sistema. La adquisición sistemática es generalmente el método científico. El sistema es generalmente la naturaleza.
Ciencia esentonces el conocimiento científico que ha sido adquirido sistemáticamente a través de este proceso científico.

Conocimiento
Es la capacidad de resolver un determinado conjunto de problemas con una efectividad determinada”.
El Conocimiento es un conjunto integrado por información, reglas, interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y de una experiencia, que ha sucedidodentro de una organización, bien de una forma general o personal. El conocimiento sólo puede residir dentro de un conocedor, una persona determinada que lo interioriza racional o irracionalmente.

Conocimiento Científico

Es un pensamiento dinámico en la conciencia de los sujetos capaz de utilizar la reflexión crítica sobre un problema. Es cierto que se requieren de ciertos pasos parallegar a él sin embargo es necesario un pensamiento categoría para acceder a ellos por lo cual exige la categoría de totalidad entendida como la apertura a la realidad que vivimos para concretar en un tópico específico.

Conocimiento Vulgar

Llamado conocimiento ingenuo, directo es el modo de conocer, de forma superficial o aparente las cosas o personas que nos rodean. Es aquel que el hombreaprende del medio donde se desenvuelve, se transmiten de generación en generación.

Etapas de la metodología de la ciencia

• PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• Se parte de la identificación de hechos o fenómenos que se desea conocer.
• Se debe determinar, descubrir y delimitar el problema a estudiar.
• Primero debo reconocer los hechos y a partir de ello descubrir el problema.• Se debe complementar con la formulación del problema y los subproblemas (objetivos) que han de estudiarse concretamente.
• Ej.: Elevada incidencia de desnutrición infantil en los consultorios rurales de la 1ª región.
• CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO TEÓRICO
• Se debe obtener el mayor conocimiento posible acerca del tema.
• Se deben enmarcar en un modelo teórico tanto el problemacomo los objetivos del problema y no otros elementos.
• Se requiere hacer una revisión de todos los antecedentes, hallazgos y estudios realizados sobre el problema meta análisis.
• De esos hechos conocidos y desconocidos, se procede a seleccionar los factores o hechos relativos al problema.
• Se formulan las relaciones entre hechos y fenómenos, o las características de los aspectos aestudiar (variables). Esas relaciones pueden ser centrales o complementarias.
• Esta etapa puede dividirse como:
o a) Selección de los factores teóricos relativos al problema.
o b) Formulación de las hipótesis centrales y suposiciones complementarias.
o c) Elaboración del esquema de relaciones.
• DEDUCCIÓN DE CONSECUENCIAS PARTICULARES
• En el proceso deconstrucción del modelo teórico se buscan:
o Elementos,
o Principios y
o Fundamentos.
• Estos deben conformar y dar consistencia, además de conducir al investigador a deducir los juicios y razonamientos pertinentes.
• Las deducciones pueden ser racionales probadas en otros estudios y empíricas (no verificadas).
• Esta etapa puede dividirse como:o a) Búsqueda de soportes racionales.
o b) Búsqueda de soportes empíricos.
• PRUEBA DE HIPÓTESIS
• Definido el marco teórico se procede a determinar en que manera serán sometidas a prueba las relaciones entre los hechos, fenómenos o aspectos variables.
• Durante el proceso se debe diseñar al prueba, especificando:
o Qué metodología se utilizará para encontrar la...