Ciencias II BI

Asignatura: Ciencias II (Física) Profra: Cinthia Herrera Mtz. Total horas: 5
BLOQUE TEMÁTICO: La descripción del movimiento y la fuerza
Tema 1: El movimiento de los objetos
Subtema 1.1 Marco de referencia y trayectoria, diferencia entre desplazamiento y distancia recorrida
Aprendizaje esperado:
Interpreta la velocidad como la relación entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia dela rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas.
Competencias:
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevenciónACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
OBSERVA
Inicio:
Lluvia de ideas a partir de la pregunta ¿cómo sabemos que algo se mueve?
Establecer que es el marco de referencia.
Establecer concepto de movimiento
Lectura para establecer conceptos de los distintos textos de acuerdo al grupo

Desarrollo:
En parejas contestar lo siguiente:
1. ¿Cómo sabemos que algo se mueve? Menciona ejemplos de como percibes elmovimiento mediante los sentidos
2. ¿Qué tipos de movimiento conoces?
Mencionar ejemplos de movimientos que el conoce.
3. Menciona cinco ejemplos de movimientos rápidos y lentos de acuerdo a un marco de referencia.

Cierre:
Presentar ejemplos ante el grupo, retroalimentación de concepto de movimiento.

Criterios de evaluación
Participación
Calidad del trabajo elaborado







Pizarrón
Cuaderno
Librode texto






1 hr. Clase


FECHA DE REALIZACION:
Asignatura: Ciencias II (Física) Profra: Cinthia Herrera Mtz:
BLOQUE TEMÁTICO: La descripción del movimiento y la fuerza
Tema 1: El movimiento de los objetos
Subtema 1.1 Marco de referencia y trayectoria, diferencia entre desplazamiento y distancia recorrida
Aprendizaje esperado:
Interpreta la velocidad como la relación entredesplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas.
Competencias:
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la saludorientadas a la cultura de la prevención

ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
OBSERVA

Inicio:
Lluvia a ideas a partir de la pregunta ¿todos los movimientos son iguales? ¿qué tipos de movimientos has observado?
Investigar el concepto de trayectoria
Escribir en el cuaderno concepto de trayectoria
Presentar ejemplos de trayectorias diferentes en el pizarrón y analizar como las podemos clasificar

Desarrollo:
Enparejas dibujaran cinco ejemplos de movimientos rectilíneos y cinco curvilíneos especificando su trayectoria.
En una hoja de maquina dibujaran un ejemplo

Cierre:
En el pizarrón cada pareja presentará un ejemplo

Criterios de evaluación:
Participación
Calidad del trabajo elaborado
Presentación de su ejemplo






Pizarrón
Cuaderno
Libro de texto
Hojas de maquina
colores





1 hr claseFECHA DE REALIZACION:

Asignatura: Ciencias II (Física) Profra: Cinthia Herrera Mtz:
BLOQUE TEMÁTICO: La descripción del movimiento y la fuerza
Tema 1: El movimiento de los objetos
Subtema 1.1 Marco de referencia y trayectoria, diferencia entre desplazamiento y distancia recorrida
Aprendizaje esperado:
Interpreta la velocidad como la relación entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia dela rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas.
Competencias:
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención...