Ciencias ii propositos y enfoque
Páginas: 5 (1157 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2010
CIENCIAS II
PROPÓSITOS
El curso de Ciencias II se orienta a que los alumnos fortalezcan habilidades, valores, actitudes y conceptos básicos que les permitan:
• Avanzar en la comprensión de las formas y recursos tanto explicativos como argumentativos que tiene la ciencia acerca de la naturaleza.
• Continuar con el desarrollo de sus estructuras conceptuales que favorezcan una mejorcomprensión de los conceptos, procesos, principios y lógicas explicativas de la física y su aplicación a diversos fenómenos naturales que sean cotidiana y cognitivamente cercanos. Ello implica profundizar en ideas como las de cambio y relaciones de causalidad.
• Valorar y analizar, desde la perspectiva de la ciencia, algunos de los problemas ambientales actuales, derivados de la acción humana, paraaplicar medidas que los reduzcan o eviten su aumento. Para lo cual es necesario considerar las interacciones entre el conocimiento científico, la tecnología y sus impactos sociales.
• Adquirir una visión integral del conocimiento físico y su interacción con la tecnología, que les permita aplicarlo a situaciones que se presentan en diferentes contextos relacionados con la ciencia y su entornocotidiano.
• Desarrollar una visión de la física que les permita ubicar la construcción del conocimiento científico como proceso cultural. Ello implica avanzar en la comprensión de que los conceptos que estudian son el resultado de un proceso histórico, cultural y social en el que las ideas y las teorías se han transformado, cambio que responde a la necesidad constante de explicaciones cada vez másdetalladas y precisas de los fenómenos físicos.
El logro de estos propósitos demanda la puesta en práctica de habilidades y actitudes, como los que a continuación se describen, que contribuyen al desarrollo de una formación científica básica, aspectos que se retoman del curso anterior y permiten estrechar vínculos con las demás asignaturas:
• Integrar los conocimientos básicos de la ciencia yrelacionarlos con lo que saben de otras ciencias, así como con aplicaciones tecnológicas, con la finalidad de interactuar en su entorno físico, social y cultural.
• Seleccionar y relacionar, de manera causal y funcional, las variables adecuadas para explicar los fenómenos.
• Establecer relaciones entre conceptos fundamentales que les permiten construir esquemas de interpretación coherentes enlos cuales esté implicado el razonamiento lógico, el lenguaje simbólico y las representaciones gráficas.
• Plantear preguntas, elaborar hipótesis e inferencias y construir explicaciones sobre algunos fenómenos físicos comunes.
• Realizar experimentos, obtener información de diversas fuentes, utilizar diversos medios para efectuar mediciones, analizar datos y buscar alternativas de solución.
•Comunicar, escuchar y discutir sus ideas, argumentos, inferencias y conclusiones referidos a los conceptos físicos y a sus aplicaciones en contextos científicos, tecnológicos y sociales.
• Valorar la contribución de la ciencia a la cultura y al desarrollo de los pueblos.
• Participar de manera responsable en el análisis y valoración de los impactos que producen las acciones humanas sobre elentorno en que se llevan a cabo.
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LOS CONTENIDOS
La física escolar en este nivel educativo está orientada a favorecer la aplicación de los conocimientos de esta asignatura a partir de situaciones de la vida cotidiana, es indispensable que los alumnos cuenten con las herramientas que hacen posible representar los fenómenos y los procesos naturales a través del uso deconceptos, modelos y lenguajes abstractos. La posibilidad de dicha representación requiere:
• Contar con un esquema descriptivo de los cambios que se observan en los fenómenos.
• Identificar las relaciones básicas que permitan reconocer y explicar en términos causales los procesos.
Elaborar imágenes y representaciones que permitan construir modelos explicativos y funcionales.
• Realizar un primer...
PROPÓSITOS
El curso de Ciencias II se orienta a que los alumnos fortalezcan habilidades, valores, actitudes y conceptos básicos que les permitan:
• Avanzar en la comprensión de las formas y recursos tanto explicativos como argumentativos que tiene la ciencia acerca de la naturaleza.
• Continuar con el desarrollo de sus estructuras conceptuales que favorezcan una mejorcomprensión de los conceptos, procesos, principios y lógicas explicativas de la física y su aplicación a diversos fenómenos naturales que sean cotidiana y cognitivamente cercanos. Ello implica profundizar en ideas como las de cambio y relaciones de causalidad.
• Valorar y analizar, desde la perspectiva de la ciencia, algunos de los problemas ambientales actuales, derivados de la acción humana, paraaplicar medidas que los reduzcan o eviten su aumento. Para lo cual es necesario considerar las interacciones entre el conocimiento científico, la tecnología y sus impactos sociales.
• Adquirir una visión integral del conocimiento físico y su interacción con la tecnología, que les permita aplicarlo a situaciones que se presentan en diferentes contextos relacionados con la ciencia y su entornocotidiano.
• Desarrollar una visión de la física que les permita ubicar la construcción del conocimiento científico como proceso cultural. Ello implica avanzar en la comprensión de que los conceptos que estudian son el resultado de un proceso histórico, cultural y social en el que las ideas y las teorías se han transformado, cambio que responde a la necesidad constante de explicaciones cada vez másdetalladas y precisas de los fenómenos físicos.
El logro de estos propósitos demanda la puesta en práctica de habilidades y actitudes, como los que a continuación se describen, que contribuyen al desarrollo de una formación científica básica, aspectos que se retoman del curso anterior y permiten estrechar vínculos con las demás asignaturas:
• Integrar los conocimientos básicos de la ciencia yrelacionarlos con lo que saben de otras ciencias, así como con aplicaciones tecnológicas, con la finalidad de interactuar en su entorno físico, social y cultural.
• Seleccionar y relacionar, de manera causal y funcional, las variables adecuadas para explicar los fenómenos.
• Establecer relaciones entre conceptos fundamentales que les permiten construir esquemas de interpretación coherentes enlos cuales esté implicado el razonamiento lógico, el lenguaje simbólico y las representaciones gráficas.
• Plantear preguntas, elaborar hipótesis e inferencias y construir explicaciones sobre algunos fenómenos físicos comunes.
• Realizar experimentos, obtener información de diversas fuentes, utilizar diversos medios para efectuar mediciones, analizar datos y buscar alternativas de solución.
•Comunicar, escuchar y discutir sus ideas, argumentos, inferencias y conclusiones referidos a los conceptos físicos y a sus aplicaciones en contextos científicos, tecnológicos y sociales.
• Valorar la contribución de la ciencia a la cultura y al desarrollo de los pueblos.
• Participar de manera responsable en el análisis y valoración de los impactos que producen las acciones humanas sobre elentorno en que se llevan a cabo.
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LOS CONTENIDOS
La física escolar en este nivel educativo está orientada a favorecer la aplicación de los conocimientos de esta asignatura a partir de situaciones de la vida cotidiana, es indispensable que los alumnos cuenten con las herramientas que hacen posible representar los fenómenos y los procesos naturales a través del uso deconceptos, modelos y lenguajes abstractos. La posibilidad de dicha representación requiere:
• Contar con un esquema descriptivo de los cambios que se observan en los fenómenos.
• Identificar las relaciones básicas que permitan reconocer y explicar en términos causales los procesos.
Elaborar imágenes y representaciones que permitan construir modelos explicativos y funcionales.
• Realizar un primer...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.