Ciencias Juridicas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
TRUJILLO ESTADO TRUJILLO














DOTACIÓN AL AULA HOSPITALARIA DEL ÁREA DE PEDIATRÍA DEL
HOSPITAL JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ DEL
MUNICIPIO TRUJILLO ESTADO TRUJILLO
























INTRODUCCIÓN

Hoy en día seestán suscitando cambios y transformaciones importantes dentro de las organizaciones, que se derivan de los aspectos sociales, culturales, económicos, educativos y políticos entre otros, que repercuten en la estructura organizacional de la empresa y/o institución.
La calidad y la productividad son los retos a que están expuestas las organizaciones e instituciones actuales, por ello las institucionesde salud exigen que el personal opte por tener la posibilidad de incorporar cambios con visiones innovadoras dirigidas a la satisfacción de los pacientes. Esto sin duda repercute en la actitud del paciente tanto física como mental. Sin embargo, el sector educativo no escapa a estas transformaciones, puesto que como organización se ve expuesto a realizar importantes esfuerzos para implementarcambios en su estructura educativa, llevando sus funciones más allá de las aulas de los planteles a las instituciones de salud y de esta manera atender con calidad el servicio educativo en aquellos niños y niñas que por su condición de salud física se encuentran alejados de las instituciones educativas, adaptándose de forma activa a los procesos de aprendizajes a través del desarrollo de programaseducativos, denominados “aprender jugando”.
De este modo, además de abrir nuevos caminos en numerosos ámbitos, la educación en los hospitales se ha convertido en una herramienta útil para algunos niños y niñas hospitalizados o que padecen enfermedad crónica. Estos niños o niñas, a causa de su hospitalización han de acudir a un contexto local, ambiente o sala educativa que hay en el propiohospital en el que están ingresados. Es lo que se conoce como aulas hospitalarias. En ella, los niños y niñas pueden seguir su escolarización y reincorporarse nuevamente al colegio cuando son dados de alta médica. Estas Aulas Hospitalarias han ampliado sus posibilidades gracias a la red y otras aplicaciones multimedia que ayudan a “aprender jugando”, de una manera individualizada y consecuentemente,garantizar la posterior integración escolar de los hospitalizados.
En este sentido, las Aulas Hospitalarias constituyen una alternativa de salud frente a las enfermedades, esta es una de las ideas fundamentales que sustenta el trabajo, precisamente porque un ambiente agradable dentro del contexto educativo permite potenciar los aspectos sanos del niño y niña enferma. Porello, se puede afirmar que la presencia de la escuela trabaja reintroduciendo al niño en una cotidianidad ininterrumpida y recuperando los procesos en marcha durante la infancia, a fin de promover la elaboración situacional y la continuidad de los aprendizajes.
En las aulas hospitalarias se aúnan dos derechos fundamentales de la ciudadanía, el de la educación y el de la salud. Derechos quecobran toda su dimensión humana cuando se trata de niños que sufren, que tienen miedo, que pueden sufrir aislamiento o que pueden ver retrasado su desarrollo intelectual y psicológico, si les falta la educación.
Este desarrollo, especialmente en la infancia, se realiza asociado al juego, la escolaridad y las relaciones con sus iguales; siendo imprescindible para su plena evolución y maduraciónpersonal, cuya finalidad será la mejora de la calidad de vida de los niños y niñas hospitalizados.
Las aulas representan un apoyo fundamental para la adquisición de los aprendizajes establecidos en el currículo escolar, pero también una importante contribución para conseguir la adaptación del medio hospitalario.
La acción docente hospitalaria se propone paliar el posible retraso pedagógico que...