Ciencias Naturales en las Escuelas

Ciencias Naturales y su Didáctica I

CIENCIAS NATURALES Y SU DIDÁCTICA I
BLOQUE 1
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Objetivos de la unidad curricular
Fundamentos y propósitos de la alfabetización científica
Introducción a la caracterización del conocimiento científico
El sujeto de aprendizaje en relación con las ciencias naturales
El objeto de conocimiento: el conocimiento físico
1. OBJETIVOS DE LAUNIDAD CURRICULAR

Esta unidad curricular como propósito fundamental desarrollar competencias en el
futuro docente que lo habiliten para enseñar CIENCIAS NATURALES en el contexto de la
escuela primaria. El objetivo de esta formación es preparar para “saber enseñar” ciencias
naturales, esto implica apropiarse o construir:
a)- UN SABER DISCIPLINAR: Es decir que tengan un dominio adecuado delcampo
disciplinar que integre aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales del área
(conocer lo que se va a enseñar)
b)- UN SABER SOBRE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE de las ciencias que le
permitan ELABORAR, CONDUCIR y EVALUAR estrategias de enseñanza de las CIENCIAS
NATURALES que apunten a la promoción de los aprendizajes de los alumnos.
Al enseñar ciencias naturales, los docentes seapoyan en diversas concepciones
teóricas que se articulan dando lugar a diferentes modelos didácticos. Estas concepciones
suministran respuesta a preguntas sobre qué se enseña, cómo, por qué y para qué.
Se propone analizar las distintas tendencias surgidas en la enseñanza de las
ciencias naturales, poniendo énfasis en las actuales, que proponen la enseñanza de
aspectos conceptuales,procedimentales y actitudinales mediante la actividad del alumno
orientada por la intervención del docente. De este análisis se determina la forma en que las
diversas concepciones intervienen al elaborar criterios de selección, organización y
secuenciación de contenidos y actividades. De esta forma los docentes comprenderán que
las estrategias de enseñanza que empleen pondrán en acción diferentesconcepciones
teóricas referidas al objeto que se enseña, a las formas en que los sujetos aprenden dicho
objeto, a las estrategias y al contexto institucional de enseñanza. Esto último implica ubicar
la enseñanza de las ciencias naturales en el contexto escolar, reflexionar sobre el valor
personal y social de los contenidos científicos, sobre el lugar de la escuela en su distribución
yenriquecimiento y, en particular, justificar su inclusión en la enseñanza en primaria.
Se busca propiciar en los docentes una enseñanza integrada, lo que requiere un
tratamiento conjunto de los contenidos de los diversos bloques temáticos de las ciencias
naturales. El estudio del ambiente, el de los fenómenos naturales o el de la salud y su
enseñanza, son temas que exigen la integración de aspectoséticos, sociales y culturales
que no se pueden abordar desde un solo campo disciplinar. De esta forma esta unidad
curricular en la formación docente en formar competencias que se vinculan con enriquecer
el campo conceptual general y disciplinar, en enriquecer la cantidad y variedad de
estrategias y modelos de enseñanza, la forma de planificar y conducir procesos de
enseñanza - aprendizaje y la formade evaluar los mismos desde un enfoque integrador.
SE PRETENDE:
 Explicitar, desarrollar, complejizar y enriquecer las concepciones de ciencia y el campo
conceptual y procedimental vinculado a las Ciencias Naturales con el que ingresan los alumnos a la
formación docente.
Prof. Osvaldo Amorós

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Ciencias Naturales y su Didáctica I
 Apropiarse del conocimiento de diversos materiales ysus interacciones para interpretar la
estructura de la materia, sus transformaciones y la energía involucrada.
 Ubicar a la Tierra en nuestro sistema solar, relacionar sus movimientos con algunos
fenómenos periódicos, reconocer su estructura y asociar las interacciones de los subsistemas
terrestres con los distintos ambientes y la utilización responsable de los recursos.
 Establecer...