ciencias naturales en primaria

CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA PRIMARIA:
COLOCANDO LAS PIEDRAS FUNDAMENTALES DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Dra. Melina Furman
IV Foro Latinoamericano de Educación, Fundación Santillana, 2008
Laescuela primaria es una etapa única para enseñar a mirar el mundo
con ojos científicos: los alumnos tienen la curiosidad fresca, el asombro a flor
de piel y el deseo de explorar bien despierto. Losdocentes de estos años
tienen en sus manos la maravillosa oportunidad de colocar las piedras
fundamentales del pensamiento científico de los chicos.
Cuando hablo de sentar las bases delpensamiento científico estoy
hablando de “educar” la curiosidad natural de los alumnos hacia hábitos del
pensamiento más sistemáticos y más autónomos. Por ejemplo, guiándolos a
encontrar regularidades (orarezas) en la naturaleza que los inviten a hacerse
preguntas. Ayudándolos a imaginar explicaciones posibles para lo que observan
y a idear maneras de poner a prueba sus hipótesis. Y enseñándoles aintercambiar ideas con otros, fomentando que sustenten lo que dicen con
evidencias y que las busquen detrás de las afirmaciones que escuchan.
De lo que se trata, en suma, es de utilizar ese deseonatural de conocer
el mundo que todos los chicos traen a la escuela como plataforma sobre la cual
construir herramientas de pensamiento que les permitan comprender cómo
funcionan las cosas y pensarpor ellos mismos. Y, también, de que el placer que
se obtiene al comprender mejor el mundo alimente la llamita de su curiosidad
y la mantenga viva.
¿Qué sucede si esas piedras fundamentales delpensamiento científico no
se colocan a tiempo? Pensemos por un momento en niños que salen de la
escuela primaria sin la posibilidad de (ni la confianza para) idear maneras de
buscar respuestas alas cosas que no conocen, o de darse cuenta de si algo que
escuchan tiene evidencias que lo sustenten o no. O de chicos cuya curiosidad se
fue apagando de a poco por no haber encontrado cauce para...