Ciencias Naturales: Flor

Modelo de planificación diaria

Alumno/a: María de los Ángeles Feu
Escuela: N° 1: Domingo Faustino Sarmiento
Docente co-formador: Adriana Ibalo
Curso: 6 to año
Área/s: Ciencias NaturalesContenidos:
Los seres vivos.
Las funciones de los seres vivos
La función biológica de la reproducción. Reproducción sexual y asexual

Metas de comprensión:
Los alumnos desarrollarán comprensiónacerca de las partes de la flor.
Los alumnos desarrollarán comprensión acerca de la reproducción sexual y asexual.
Preguntas guía, de contenido:
¿Cómo nacen las plantas?
¿Las plantas tienenvida?
¿Siempre hace falta una semilla para que nazca una planta?
Indicadores de avance/qué serán capaces de hacer:
Se espera que los alumnos:
Den ejemplos y comparen organismos de reproducción sexualy asexual.
Puedan reconocer las partes de la flor.

Actividades de instrucción anteriores:
Explosión ocurrida en Venezuela y las consecuencias que esta produjo a nivel ambiental.Actividades de instrucción:
Momento de apertura y/o inicio:
La docente mantendrá el grupo clase dividido en sub grupos de 4 y 5 alumnos les mostrará a los alumnos diferentes tipos de flores, preguntará¿conocen las partes que componen la flor? ¿Por qué creen que las flores tienen, en la mayoría de los casos colores tan llamativos?, ¿Las plantas tienen vida?, ¿siempre hace falta una semilla para quenazca una flor? La docente mostrará una flor artificial, la cuál se desarma al fin de mostrar cada una de las partes, que la componen.

Desarrollo:
La docente repartirá una flor (Fresia) a cadauno de los grupos, una hoja en blanco, un bisturí y una lupa.
Se asignará un rol a cada uno de los miembros del grupo, quién va a diseccionar la flor, quién o quiénes realizarán el registro de loobservado, quién o quienes irán pegando en la hoja las partes de la flor y registrando los datos y quién expondrá lo registrado frente al grupo clase.
La docente conjuntamente con los alumnos irá...