ciencias naturales fuerza y movimiento

UST
UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD A IMPLEMENTAR

ASIGNATURA: Ciencias naturales CURSO: 3° Básico
PROFESOR EN FORMACIÓN: Sebastián Cortés Figueroa
UNIDAD: 3

CONCEPTOS A APRENDER EN LA UNIDAD:Sistema solar, Planetas , Satélites ,cometas.

HABILIDADES:
Observar, plantear preguntas, formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno.
- Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas:
-Obteniendo información para responder a preguntas dadas partir de diversas fuentes.
en forma individual y colaborativa por medio dela observación, manipulación y clasificación de la evidencia.



ACTITUDES:
- Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.
- Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo común.





UST
UNIVERSIDAD SANTO TOMÁSDISEÑO DE ENSEÑANZA CLASE A CLASE

ASIGNATURA: CURSO:
PROFESOR EN FORMACIÓN:

Nº de Clase
1
Fecha:

Tiempo:
90 minutos
Objetivo de Aprendizaje
(el que desarrollará con mayor intencionalidad)
Describir las características de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas yasteroides) en relación con su tamaño, localización, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros.
Indicadores:

Ilustrar globalmente los cuerpos menores del sistema solar (lunas, cometas, asteroides).
Inicio
Objetivo de la clase: Identificar y comparar los diversos componentes del sistema solar en el universo estableciendo similitudes y diferencias.

Activación de conocimientosprevios: ¿Qué elementos componen el sistema solar? ,¿Cuál es el principal elemento de este sistema?,
¿Cuáles componentes del sistema solar son visibles desde nuestro planeta?.
Motivación: Observan un video sobre el sistema solar.
Desarrollo

Reconocen su ciudad, país, continente, planeta .a través de imágenes.
-Reconocen como el planeta tierra forma parte del sistema solar a través de imágenes.Reconocen las principales características de lunas, asteroides, sol y otros componentes del sistema solar.
Definen e ilustran los principales cuerpos del sistema solar.
Establecen similitudes y diferencias de los cuerpos del sistema solar
Conocen los tipos de estrellas y reconocen las diferencias, página 133.


Cierre
Retroalimentación de la clase a través de preguntas relacionadas conel contenido tratado.
Completan tabla a nivel curso en donde nombran las principales características de los cuerpos que componen el sistema solar.







UST
UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS DISEÑO DE ENSEÑANZA CLASE A CLASE

ASIGNATURA: CURSO:
PROFESOR EN FORMACIÓN:

Nº de Clase2
Fecha:

Tiempo:
90 minutos
Objetivo de Aprendizaje
(el que desarrollará con mayor intencionalidad)
Describir las características de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relación con su tamaño, localización, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros.
Indicadores:
Ordenan los componentes del sistema solar segúntamaño y ubicación en relación al Sol.

Inicio
Objetivo de la clase: Ordenar los componentes del sistema solar según tamaño y ubicación en relación al sol.
Activación de conocimientos previos:
-Se realiza una retroalimentación de la clase anterior .
-¿Qué planetas forman parte del sistema solar? ¿Cuántos planetas componen el sistema solar? Los planetas que forman parte del sistema solar....