Ciencias naturales
Páginas: 3 (521 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2011
CIENCIAS NATURALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS
• Establecer relaciones en los diferentes ambientes y clasificar los grupos deorganismos reconociendo las principales interacciones entre ellos.
• Identificar la función de nutrición en el hombre y su estructura.
• Reconocer la importancia de la alimentación para la salud.
LOSFENÓMENOS DEL MUNDO FÍSICO
• Identificar diferentes estados del agua en la naturaleza.
• Caracterizar el ciclo de agua e identificar sus componentes.
LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD,INTERRELACIONES Y CAMBIOS
1- Cada dibujo representa uno de los siguientes conceptos: HÁBITAT – POBLACIÓN – INDIVIDUO – COMUNIDAD.
¿Podrías señalar cuál es cada uno de ellos?
2- Marca con una cruz larespuesta correcta.
Un ECOSISTEMA es…
∞ Un conjunto de seres vivos y elementos sin vida que se relacionan entre sí.
∞ Un conjunto de seres vivos de la misma especie que habitan en un lugardeterminado.
3- Escribe cuáles te parecen que son las razones de estos individuos para relacionarse. Explica cómo lo hacen.
Define qué son las relaciones INTRAESPECÍFICAS e INTERESPECÍFICAS.
4- Analizacada caso e indica si se trata de una relación intra o interespecífica y de qué tipo es.
a) Los pichones de las aves voladoras nacen indefensos. Por ello sus padres construyen nidos donde estaránprotegidos de los enemigos.
b) Una comadreja ataca a un gallinero.
c) Las termitas viven en nidos que ellas mismas construyen y dependen tanto unas de otras que no pueden llevar una vida solitaria.
d)Los pulgones que chupan la savia de las plantas, obtienen de ellas su alimento.
e) Los lobos forman grupos de número reducido para cazar.
f) El carancho come los restos de un animal que cazó elpuma.
g) Las aves migratorias conviven en grupo en el momento de levantar vuelo hacia otras regiones.
h) En el mar, el cangrejo ermitaño vive dentro del caparazón vacío de un caracol. Sobre el...
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS
• Establecer relaciones en los diferentes ambientes y clasificar los grupos deorganismos reconociendo las principales interacciones entre ellos.
• Identificar la función de nutrición en el hombre y su estructura.
• Reconocer la importancia de la alimentación para la salud.
LOSFENÓMENOS DEL MUNDO FÍSICO
• Identificar diferentes estados del agua en la naturaleza.
• Caracterizar el ciclo de agua e identificar sus componentes.
LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD,INTERRELACIONES Y CAMBIOS
1- Cada dibujo representa uno de los siguientes conceptos: HÁBITAT – POBLACIÓN – INDIVIDUO – COMUNIDAD.
¿Podrías señalar cuál es cada uno de ellos?
2- Marca con una cruz larespuesta correcta.
Un ECOSISTEMA es…
∞ Un conjunto de seres vivos y elementos sin vida que se relacionan entre sí.
∞ Un conjunto de seres vivos de la misma especie que habitan en un lugardeterminado.
3- Escribe cuáles te parecen que son las razones de estos individuos para relacionarse. Explica cómo lo hacen.
Define qué son las relaciones INTRAESPECÍFICAS e INTERESPECÍFICAS.
4- Analizacada caso e indica si se trata de una relación intra o interespecífica y de qué tipo es.
a) Los pichones de las aves voladoras nacen indefensos. Por ello sus padres construyen nidos donde estaránprotegidos de los enemigos.
b) Una comadreja ataca a un gallinero.
c) Las termitas viven en nidos que ellas mismas construyen y dependen tanto unas de otras que no pueden llevar una vida solitaria.
d)Los pulgones que chupan la savia de las plantas, obtienen de ellas su alimento.
e) Los lobos forman grupos de número reducido para cazar.
f) El carancho come los restos de un animal que cazó elpuma.
g) Las aves migratorias conviven en grupo en el momento de levantar vuelo hacia otras regiones.
h) En el mar, el cangrejo ermitaño vive dentro del caparazón vacío de un caracol. Sobre el...
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