Ciencias naturales

EXPLORACION ALA NATURALEZA
TIEMPO: 1HR FECHA: 07/06/11
TEMA Y SUBTEMAS | OBJETIVOS | APRENDIZAJES ESPERADOSOBSERVACION | COMPETENCIAS | RECURSOS O MATERIAL DIDACTICO | OBSERVACIONES |
-Los recursos Naturales.- Productos del campo y de industrias | -Reconocer la importancia de los recursos naturales y describir los procesos de elaboración de productos cotidianos que provienen delcampo y de las industrias. | ORIENTACION DIDACTICAINICIO: solicite a los alumnos que a partir de sus experiencias describan la importancia de los recursos naturales y clasifiquen diferentes productos de uso cotidiano como alimentos, ropa, etc. Según su lugar de elaboración.DESARROLLO: hacer una investigación y representar un esquema de como se fue transformando uno de esos productos, des de el inicioal final de su elaboración utilizando las palabras antes, durante y después. FINAL: con ayuda de los esquemas pedir comparen la procedencia de diferentes productos e identificar los que se producen en el lugar donde viven. | El alumno reflexionara con la necesidad de contar con los recursos naturales en su vida cotidiana y en la importancia de conservarlos para el futuro. | Hojas blancas | |TECNICAS O DINAMICA: trabajar en equipos.
EVALUACION: trabajo en clase y en equipo. ISAMAR OLIMPIA ESPARZA BATRES

EXPLORACION ALA NATURALEZA
TIEMPO: 1HR FECHA: 07/06/11
TEMA Y SUBTEMAS | OBJETIVOS | APRENDIZAJES ESPERADOSOBSERVACION | COMPETENCIAS | RECURSOS O MATERIAL DIDACTICO |OBSERVACIONES |
-Los recursos Naturales.- Productos del campo y de industrias | -Reconocer la importancia de los recursos naturales y describir los procesos de elaboración de productos cotidianos que provienen del campo y de las industrias. | ORIENTACION DIDACTICAINICIO: solicite a los alumnos que a partir de sus experiencias describan la importancia de los recursos naturales y clasifiquendiferentes productos de uso cotidiano como alimentos, ropa, etc. Según su lugar de elaboración.DESARROLLO: hacer una investigación y representar un esquema de como se fue transformando uno de esos productos, des de el inicio al final de su elaboración utilizando las palabras antes, durante y después. FINAL: con ayuda de los esquemas pedir comparen la procedencia de diferentes productos e identificar losque se producen en el lugar donde viven. | El alumno reflexionara con la necesidad de contar con los recursos naturales en su vida cotidiana y en la importancia de conservarlos para el futuro. | Hojas blancas | |

TECNICAS O DINAMICA: trabajar en equipos.
EVALUACION: trabajo en clase y en equipo.ISAMAR OLIMPIA ESPARZA BATRES
EXPLORACION ALA NATURALEZA
TIEMPO: 1HR FECHA: 07/06/11
TEMA Y SUBTEMAS | OBJETIVOS | APRENDIZAJES ESPERADOSOBSERVACION | COMPETENCIAS | RECURSOS O MATERIAL DIDACTICO | OBSERVACIONES |
-Los recursos Naturales.- Productos del campo y de industrias | -Reconocer la importancia de los recursos naturales y describir los procesos de elaboración de productoscotidianos que provienen del campo y de las industrias. | ORIENTACION DIDACTICAINICIO: solicite a los alumnos que a partir de sus experiencias describan la importancia de los recursos naturales y clasifiquen diferentes productos de uso cotidiano como alimentos, ropa, etc. Según su lugar de elaboración.DESARROLLO: hacer una investigación y representar un esquema de como se fue transformando uno deesos productos, des de el inicio al final de su elaboración utilizando las palabras antes, durante y después. FINAL: con ayuda de los esquemas pedir comparen la procedencia de diferentes productos e identificar los que se producen en el lugar donde viven. | El alumno reflexionara con la necesidad de contar con los recursos naturales en su vida cotidiana y en la importancia de conservarlos para el...