ciencias naturales

 SEMANA 1,2,3

BLOQUE
TITULO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
PROPOSITOS

1

COMO MANTENER LA SALUD

1 Movimientos del cuerpo y prevención de lesiones


Identifica la relación que existe entre los sistemas nervioso, óseo y muscular para realizar los movimientos del cuerpo; toma medidas de prevención al reconocer los daños que causan los accidentes al aparatolocomotor.
-Identificar la relación que existe entre los sistemas nervioso,, óseo y muscular para realizar los movimientos del cuerpo.

-Reconocer los daños que causan los accidentes en el aparato locomotor y la importancia de llevar a cabo medidas de prevención y atención.
APRENDIZAJES ESPERADOS
AMBITOS
CONTENIDOS



- Identificará la relación que existe entre los sistemas nervioso,, óseoy muscular para realizar los movimientos del cuerpo.

-Reconocerá los daños que causan los accidentes en el aparato locomotor y la importancia de llevar a cabo medidas de prevención y atención.






El ambiente y la salud, La vida, El conocimiento científico

• Accidentes comunes en niños y adolescentes: causas, lesiones y medidas preventivas.
• Medidas para fortalecer elsistema locomotor: realizar actividad física de manera frecuente, consumir alimentos de los tres grupos y agua simple potable.
• Relación de huesos con músculos en el soporte y los movimientos del cuerpo.
• El sistema nervioso como coordinador de los sistemas muscular y óseo en la realización de movimientos: caminar, correr, saltar y bailar.
ACTIVIDADES


Presentamos a los niños unamarioneta y la maniobramos por unos momentos y para finalizar la dejamos en el piso, nos dirigimos a la marioneta y le pedimos que baile, camine o realice alguna actividad. Les preguntamos a los alumnos por que la marioneta no se mueve, que es lo que le permite moverse a la marioneta.

Posteriormente preguntamos a nuestros alumnos que es lo que nos permite movernos a los seres humanos, comparamosrespuestas.

Tomamos a la marioneta y la flexionamos de manera y pedimos a los niños que imiten los movimientos, estos tienen que ir de sencillas flexiones a otras casi imposibles de realizar, y preguntar por que no las podemos hacerlo, que consecuencias habría si realizamos flexiones o torsiones en nuestro cuerpo como las de las marionetas.

Proponer la construcción de modelos conmateriales de reúso, por ejemplo botellas de plástico, ligas, periódico, botes, etc.; para representar la forma en que se articulan los huesos.

En un esquema del sistema óseo los niños deberán localizar los huesos más importantes del cuerpo humano.

A través d movimientos los alumnos, identificarán la relación existente entre el sistema óseo, muscular y nervioso.

Un punto importante quedebe destacar, sigue siendo la participación del cerebro y los órganos de los sentidos en los movimientos voluntarios.

Poner énfasis en la importancia que tiene una buena alimentación en el funcionamiento correcto del cuerpo humano.

-Realizar la actividad “El esqueleto” en el libro de texto, pág. 12.

-Realizar la actividad “La nariz y las orejas” en el libro de texto, pág. 14.-Dibujar en hojas blancas el sistema óseo del ser humano y de algunos animales.

-En equipos reproducir los dibujos del sistema óseo del ser humano que se presenta en el libro de texto, págs. 14 y 15.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS


L.T. PAG. 11 - 27

Copias
Cuadernos de trabajo.
-Papel bond.
-Cartulinas.
-Marcadores permanentes.
-Libro Ciencias Naturales. 3 gradoEVALUACION
OBSERVACIONES

Que el alumno:

Identificarán la relación existente entre el sistema óseo, muscular y nervioso

Asistencia.
-Disponibilidad
-Observación.
-Participación.
-Productos de trabajo.




PROFESORA DE GRUPO Vo. Bo. DIRECTOR


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